28号下午，十三中打报告厅热闹非凡，来自西湖区不同学校的数学教师齐聚一堂，参加西湖区初中课堂教学展示活动，本次活动由来自十三中的两位老师，特级教师柴玉宏老师和首席教师潘云芳老师为我们展示了两节精彩的数学课，柴老师的《平行四边形的判定》由猜谜语的形式进入一节课的学习，激发学生的兴趣，并且将前面学习过的平行四边形的定义以及性质进行了系统的复习，由平行四边形边框引入其判定方法，柴老师风趣幽默的语言引得老师和学生阵阵笑声，柴老师将课堂交给学生，开放式学习，却能够宏观的掌握全局，渗透数学思想和文化。潘老师的《三角形中位线》通过折纸的活动，让学生自己动手探究，潘老师用她独特的教学风格，赏识学生，有激情和亲和力的同时也不失雷厉风行，在练习拓展中让学生的思维逐步提升，总结方法。

　　课后，施储老师做了精彩点评，施老师首先对数学课进行分类，今天的两节课都属于概念课，继而，施老师对两位老师的课从情景引入，本质属性，注重辨析，练习拓展以及归纳反思等方面对两节课做了细致的分析，两节课尽管内容不同，设计的思路方式不同，但是却各具闪光点，两位老师在课堂上能够耐心的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习，他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。同时，施老师也提出了几个问题，留给我们在坐的数学老师进行探讨和研究，首先是关于先学后教和课前预习的问题，对于概念课如何能够更好的做好课前预习，其次是概念课中，学生动笔的时间和口答的时间要如何调配，第三，在教学过程中，如何更好的做到教学分层，照顾到每个层面的学生特点，让每个层次的学生能够学到更多，懂得更多。

　　尽管今天的课堂展示活动结束了，但是我们的思考却没有结束，每位数学老师在这个下午不仅仅是听到两节精彩的数学课，更多的是留给我们的思考，如何能够提高课堂45分钟的效率一直是我们思考的问题，通过今天的展示，我们更加要深入的思考，如何才能让我们的学生在初中阶段学到更多，如何才能让学生学到的知识终身受益，作为一名数学教师，知识的传播固然重要，然而知识背后方法和思维方式的渗透更能让学生受益，施老师的问题引发了数学老师更多的思考，两节课的展示结束了，然而弘扬西湖教师教师精神却没有结束，未来教育的路上，用一句话总结就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求