12月17日晚，杭十三中四楼微格教室灯火通明，严冬的寒意驱散不了集团“三航工程”教师们学习的热情，大家踏着积雪迎着寒风，准时参加了杭十三中教育集团本学期第二次“三航工程”活动。

　　本次“三航工程”由潘云芳老师主持，屈强校长、林久杏校长及十三中教育集团“三航工程”全体老师参加此次活动。来自杭州师范大学教育科学学院马兰教授为在场老师献上一份丰盛的精神盛宴：教学设计---提高教学效率的必经之路。

　　 如何提高课堂教学效率是每一位老师的追求，马老师认为要提高课堂教学的效率，教学设计非常重要。“教学不仅是一门艺术，还是一门技术”，只有掌握了技术，才能实现教学的艺术。教学设计就是提高课堂教学的技术。

　　首先，马老师提出教学设计是对课堂教学行为的一种预先谋划的论点。第一，设计在前，活动在后。因为设计越精致，生成越自由。第二，教学设计要具有系统性。设计是创造未来，教师要有对教材的全局观。第三，以优化教学为目标。要使自己的教学设计有效果，有效率，有吸引力。因为教师对孩子的一生成长都有影响。

　　其次，马老师用三个问题的提出及解答向老师们阐述了教学设计的基本问题：“我们要到哪里去？”即要明确教学的目标；“我们怎样到哪里去？”还要确定教学的策略；“我们是否到了那里”更要有教学目标达成与否的评价机制。所以不要做一名只会教教材的老师，因为教材只是题材。马老师还引用了安德森认知目标示意图，向老师们讲解当今教师教学设计很多都只停留在“记忆”的层面，“理解”和“运用”这两个非常重要的认知目标却没有在教学设计中出现，更没有在教学过程中实现。所以马老师强调：教学目标陈述的，必须是学生的学习结果。教学目标的陈述可以用“学生能够（或者学会）+动词+名词”这样的结构呈现。

　　马老师从教学设计中还延伸到说课的要求和方法，如说课要告诉别人你为什么这样上课，既要分析文本在学科系统中的地位，又要分析学生学习的起点等等。马老师的讲座为老师们的常规备课、教学设计提供了切实可行的方法，也为老师们成为智慧型教师指明了方向。

　　最后，杭十三中教师发展中心主任潘云芳老师对马兰教授的精彩讲座做了全面的总结，并衷心感谢马兰教授“废寝忘食”地讲演。