让担当成为自觉

　　        ——我校召开教研组长、备课组长期终交流会议

　　为了提高我校教育教学质量，使教研活动科学化、规范化、制度化，充分发挥各教研组长和备课组长的带头作用，以此推进学校的教育教学改革。2010年7月3日下午，在我校行政楼二楼小会议室，召开了教研组长、备课组长期终交流议。会议由教务处主任潘国源主持。

　　教研组长和备课组长在校内应该是本学科的日常教学工作的组织和推进者，是学校教学思路的上传者和下达者。因此，每学期的经验总结交流会议就显得弥足珍贵。会上，各位组长就本学期的工作作了明确的总结和反思，他们直面犀利而又客观公正，轻松幽默而不失严谨。大家毫不吝啬地把组内的工作特色与大家共享，同时提出困惑和大家商榷。

　　这次会议提的最多的是团结协作的问题，的确一朵鲜花装扮不出美丽的春天，一个人再先进也只是单枪匹马，众人都先进才能移山填海。所以，我们所有成员都应该有整体意识、敬业意识、宽容意识，在工作中，应该彼此信任、待人真诚、遵守承诺，相互帮助、互相关怀、共同提高，同时应该利益、成就共享、责任共担，从而促进每个人全面发展。在研讨中，欧自黎校长明确指出目前存在的最大问题是思想阻力问题，他强调要转变思想观念，要克服转制前的一些旧观念，强化时不待我、不进则退的机遇意识；要克服因循守旧的思维定势，强化开拓进取的创新意识；要克服本位主义的思想，强化大局为先。要有优质高效的服务意识。为此，周虹副校长也提出了要相信思想的力量，她用了热播全球的《阿凡达》和《孔子》进行对比，得出《孔子》的胜利不在票房，而在于思想，在于文化，认为“思想的交锋才是真正的交锋”。大而言之，先进的思想是国家进步的内在动力，小而言之，一个企业，一所学校，一个个人，之所以能够成功、成名，必定有它的思想体系。平庸的学校最大的特点就是没有自己的思想，没有特色品牌。孔子、陶行知、魏书生、刘彭芝，包括下城最早的特级教师朱雪丹、林眉云等，之所以被推崇，就在于他们有自己鲜明的教育思想，并且长期坚持，不断完善，不断提高。思想有多远，我们就能走多远，这正是思想的力量之所在。我们要相信自省的力量。她以二战中一个各方面都很平庸战犯，但在他的监督下，他所在的集中营竟然创造了“每天杀害1.2万人，到二战结束，共屠杀580万犹太人”这一令人难以置信的记录。在审讯中，他反复强调“自己是齿轮系统中的一环，只是起了传动的作用罢了”，也就是说，他只是一个忠实的服从者和执行者。这就是“平庸的恶”，平庸到丧失独立思考的能力，用权威的判断代替了自己的判断，从而无法意识到自己行为的本质。在此方面，德国人的自省精神很值得学习。德国和日本作为两个战败国，两国的政府和人民面对对二战的态度完全不同。德国在战后进行了大量的道歉和战争赔偿，在国际社会上已经成为负责任的大国、强国，是受尊敬的国际社会的一员。反看日本，对侵略中国、屠杀中国人的历史遮遮掩掩甚至不承认，更谈不上深刻的反思。结果，到现在，日本还仅仅是个经济大国，在国际上的发言权极其有限，国际形象也不佳。国家要自省，教育要自省，校园要自省，个人也要自省。就个人而言，能不能取得进步、成功并找到幸福，与其是否善于自省有很大关系。一个不会自省的人，是不会进步的，也是不可能成功的。自省有多深刻，行动就会有多清醒，这正是自省的力量之所在。我们要实现自省的自觉，美国一位教授写了本书叫《最愚蠢的一代》。书中指出，在人类历史上，知识从来没有像现在这样普及，一切都在鼠标点击之下，但因为没有思考，人们并没有在知识、竞争力等方面有提高，人类“正进入另一个黑暗和无知的时代”。如果不研究，不思考，对教师而言，他可能很用心，但效果不一定好，结果自己教得很累。因此，要防止只满足于做好常规工作，淡化学术研究的现象，否则，可能会变得越来越笨，不辨是非，不分真假，不学无术。要相信行动的力量，既要漫步云端跳舞，更要贴在地面步行，有行动，才会有结果，才能取得成功。

　　最后，教务处潘主任在上学期开展教研工作的基础上，提出了下一阶段教研工作的重点和要求，希望大家多和组内老师交流工作和思想，带领教研组的工作整体全面提高。