小欣今年才9岁，就已经成了家长和老师眼中的“问题孩子”了。

　　上课的时候，据老师说，这孩子很少认真听课超过3分钟，要么骚扰同桌，要么拿着两根铅笔当小人打架，要么就走神发愣……

　　回家写作业的时候，更是要命了，不但很多题不会，毛病还特别多：一会上厕所、一会看电视、一会零食…30分钟能完成的作业，非得磨蹭一两个小时。

　　在万般无奈之余，欣妈得出了结论，这孩子不是读书的“材料”，将来也不会有大出息。

　　据调查，各小学校这样的孩子还不在少数，据老师反映，许多孩子上课不注意听讲，注意力难集中，很难与人相处，你说他，他就像没听见似的。

　　其实这并非是孩子不爱学习，不听话。儿童期注意力不集中、躁动不安、害羞、动作不协调、反应迟钝或不爱学习等一系列症状，可能是感统失调的缘故。

　　感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

　　感统失调并不是个别小朋友的小毛病，它其实是一个普遍现象，多发生在5、6岁至11、12岁儿童身上，只是大部分家长无发现意识。

　　现代化都市家庭中，存在感统失调的孩子比例高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。

　　感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，关键在于后天的教育和训练。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会很难改变。

　　这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

　　您的孩子经常这样吗？

　　1、上课不注意听讲，小动作很多；

　　2、自制力弱，管不住自己；

　　3、时间管理能力弱，写作业拖拉磨蹭；

　　4、粘人、挑食、怕黑，生活自理能力弱；

　　5、容易跌倒或碰撞，身体灵活性差；

　　6、爱咬手指、指甲；

　　7、调皮任性、胆小固执、情绪不稳定；

　　8、讨厌被触摸讨厌理发、洗澡、刷牙......

　　其实这些问题都和孩子的感统失调有关，感统失调会严重影响儿童的健康成长。

　　主要体现在严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等方面。

　　长大后到工作岗位有以下行为跟小时候缺乏感统训练也有关系：

　　1、听不明白领导话，理解力差

　　经常会错意，听话听不到点上；时间长了，发现你理解能力很差的时候，往往不愿和你浪费时间，也不会把重要的事情交托给你。

　　2、缺乏自信，遇事容易黏

　　公司里经常有这样的实习生，领导交代事情前信心满满，遇到挫折之后迅速悲观，放弃。稍遇否定就一蹶不振；

　　经常埋怨公司不重用或者没遇到好领导，一年换好几个工作，同样的情景总是往复上演；

　　3、词不达意，沟通能力差

　　提前准备半个月做ppt，看到一群人紧张的不是丢东落西，就是本末倒置一句话重复来去；机会就这样白白的丢失了。

　　4、时间观念淡薄，自律性差

　　面试时候约好的10点，他偏偏晚半小时到；

　　领导说好的月底交活，非得找各种理由拖延半个月；

　　看起来是小小坏习惯，可能让孩子损失的一份好工作、一个升职加薪的机会；

　　家长如果能够早发现，早带孩子做感统训练就可以及时改正；当孩子出现感统失调症状的时候，除了需要接受系统的感觉统合训练外，在家也可以进行一些感统训练，达到调整改善的目的。