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小学生语文作文阅读书目推荐

合肥奥数网整理 2013-01-31 10:42:20

  合肥奥数网讯:合肥中小学寒假来临,合肥奥数网搜集了适合五年级或六年级的学生看的一些能提高阅读和写作的书目小学生阅读书目推荐,供大家参考。

  进入小高年级组的学生对世界的认识更加广泛,独立阅读能力已经形成,认知水平与社会性心理水平相对较高,他们开始对自己的发育、长相等感到好奇,有自我意识的追求,开始有自己崇拜的偶像,并且想象自己未来的职业。这一阶段的学生开始懂得关心别人,同情弱者,能设身处地为别人着想,逐渐脱离绝对的自我中心,有了较明确的时空概念,能试着从不同的角度看待同一个问题。因此,我们侧重为学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等,增加符合这一時期儿童口味的现代、当代精典文学作品。正如中少社社长、国际儿童读物联盟中国分会会长海飞先生所说:“中国的学生总不能一代又一代只读安徒生等古典作品,他们需要阅读当代世界优秀儿童文学作品。” 这一阶段我们推荐的篇目阅读总量不仅达到了课标要求的100万字,甚至远大于这个要求。

  1、“读什么”(带“★”的为重点篇目或精读篇目)

  儿童诗:

  《寄给小城》             《时间雕刻刀》           《贝尔格莱德出了乱子》

  儿童故事:

  《中国古代文学家的故事》 《中国古代科学家的故事》 《中国古代军事家的故事》  《中外名人故事》         《坎特伯雷故事》         《圣经神话故事》

  寓言:

  《中国古代寓言故事》     《克雷洛夫寓言全集》     《拉?封丹寓言》

  《中国寓言精选》         《科学家和定律》

  童话:

  《哼哈二将》           ★《绿野仙踪》           ★《小王子》       《鸟》

  《普希金童话》           《魔法师的帽子》

  儿童小说:

  ★《漂亮老师和坏小子》     《五三班的坏小子》       《男生贾里全传》

  《女生贾梅全传》       ★《我要做好学生》       ★《草房子》

  《山羊不吃天堂草》       《根鸟》                 《红瓦》        《独船》

  《中国兔子德国草》     ★《窗边的小豆豆》         《油纸伞》

  《最晚的晚报》           《小兵张嘎》             《惊魂悬疑惊险小说系列》

  《福尔摩斯探案全集》     《名侦探柯南》           《小红马》

  《鹿苑长春》           ★《汤姆?索耶历险记》    ★《哈克?贝利费恩历险记》

  《鲁滨逊漂流记》       ★《秘密花园》           ★《波丽安娜》

  儿童散文:

  《星星们动也不动》       《这一切如此神奇》       《我的心已经飞过》

  《红菰们的旅行》         《冬阳 童年 骆驼队》     《说几句爱海的学生的话》★《小桔灯》               《寄小读者?通讯十》      《再寄小读者?通讯六》

  《三寄小读者?通讯七》    《笑》                   《老师窗内的灯光》

  《永远的女孩》           《山野寻趣》             《还你一片蓝天》

  儿童科学文艺:

  ★《昆虫记》               《奇妙的航程》           《高士其科普童话》

  《隐身人》               《科学五千年》           《中国古代科幻故事》

  《海底历险三十天》       《儿童科幻小说选》     ★《哈利?波特》

  《中外探险故事精选》     《科学家故事100个》   《中外经典科普故事》

  《科学改变人类生活的100个瞬间》                  《科学的发现》

  ★《海底两万里》           《中国古代科幻故事集》   《从地球到月球》

  《我的土壤妈妈》         《蜡烛的故事》           《落潮先生和涨潮先生》

  《时间机器》             《隐身人》               《原来如此的故事》

  儿童戏剧:

  《草房子》(电影文学剧本)                        《临时爸爸》

  2、“怎样读”

  这一学段的学生已开始学着以自己的观点去看待社会和人生,开始注重自我价值的体现,这期间,可以鼓励学生参加读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等,给他展示自己课外阅读成效的机会。同时,可引导学生根据自己选择的学习内容自愿组成学习小组,共同探究,交流学习结果,激发课外阅读的积极性,培养合作意识和持之以恒的意志品质,逐步形成收集信息、处理信息的能力。并且,文学不只是用眼睛去阅读,由于高年级学生具备了一定的表演、组织能力,可让他们自行组织一些儿童剧的表演。 

(来源:合肥e度论坛)

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