合肥小学四年级语文上册期末检测模拟试卷（四）(2)
五、按课文内容填空，并回答问题（5+7+7=19分）
1. ,万径人踪灭。"绝"的意思是： 。想象这两句诗描绘的画面，再写下来：
2． 清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这
的琼枝玉树，便会 地赞叹：这真是" ， "。
小朋友一定非常喜欢下雪吧?请你用二,三句话写一写雪景(或雾景),用上"洁白晶莹,琼枝玉树,凝结"这些词语。
3．这些泉有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 。这段话写出了 。
六、阅读理解 15%
藏在心中的鲜荔枝
小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的"好东西"， 爷爷又总是说："我不爱吃。"于是这些好吃的便成了我的"囊"中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。"准是又有好吃的啦!"我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝! "爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!"姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说："小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!"我感到很奇怪，便问道："爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?""噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了!"太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道："小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!"说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说："没关系，我……我不爱吃……"
我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种"不爱、不喜欢"为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了："撒谎"。告诉他们："我也不喜欢，给您吧！"
一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
1．引号的作用有三个：①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重指出的；③表示讽刺或否定的意思。下面的句子中引号起什么作用?请把序号填在句子后的括号里。(4分)
(1)于是这些好吃的便成了我的"囊"中之物。( )
(2)"准是又有好吃的啦!"我想着。( )
(3)他们以种种"不爱、不喜欢"为借口，把好东西让给了我。( )
(4)我也学会了'撒谎''，告诉他们："我也不喜欢，给您吧!"( )
2.对文章中的语句分析不确切的是( )。(2分)
A．"我"也学会了"撒谎"，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，"我"也
不得不这样做。
B．第三自然段中"我感到很奇怪"的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾
C．爷爷看"我"吃荔枝时"默默地笑"，体现了对"我"的疼爱。
D．"我"贪吃爷爷"不爱吃"的东西是"我很不懂事"的表现。
E．并非是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
3. 对"爷爷"这一人物的性格特点概括最准确的是( )。(2分)
A．慈善 B．慈爱 C．和蔼 D．亲切
4.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃? (2分)
5.通过一串鲜荔枝，"我"明白了一些什么道理? (3分)
6. 文章题目为什么说是"藏在心中的鲜荔枝"? (2分)
七、习作表达 30%
提示:人生中有无数个"第一次"，因为是"第一次"，我们总会碰到许多困难,遇到许多挫折,也正因为是"第一次"，我们总能收获更多的喜悦和希望,请你打开记忆的闸门,回忆生活中的"第一次"，选择其中的某一次,写一篇作文。
我第一次＿＿＿＿
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