2013合肥小学期末考试英语复习要点(3)
五年级
一、口语
五年级的学生要能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。
二、听力
五年级的学生在做听力练习的时候，要做到以：1、细心听，仔细辨。这主要针对听力中听音辨音题，对同音词和近形词，首先要从读音和意思上理解和辨别，做题时仔细就可以了。如：world,word;door,doll；their,there;new,now2、静心听，认真看。这主要针对听力练习中常见的图画类题目，如听音看图排序题，听音看图判断题等。如踢球时是playfootball还是playvolleyball;人物是MrZhang还是MissZhang;地点是onthedesk还是inthedesk…3、完整听，重点记。五年级新增了听力短篇练习，如听短文判断，听短文填空等。此类练习听之前要完整浏览整个题目，做到心中有数，听时有的放矢，针对题目要求做好有关数量、地点、人物、时间等的重点提示笔记，可备做题和检查。
三、笔试
五年级是高年级的起始阶段，也是字词句段篇的首次完整体现。复习时，要遵循教材题例以及语法结构，逐一突破。
首先，对于字词句的复习，可以参照其它年级的要求，对于三会和四会的单词句型区别记忆和掌握。对于有关语法结构的一些关键词，要额外放在句型中加以理解和掌握，做到：“词不离句”。如：1、some和any的区别要放在Therebe结构中进行讲解。2、对于表达“多”的概念的几个词，如：alotof,lotsof,many,much等几个词，首先要在词组中辨别，再放在句子中根据上下文选择。
其次，五A中出现了以下几种语法结构：1）Therebe句型；2）现在进行时态；3）have,has结构；4）情态动词can的用法；5）动词like的用法；6）图形的表达方式；7）祈使句的表达。对此，复习要有别于新授，既要面面俱到，又要避免枯燥乏味，方法很重要。以Therebe句型及have和has为例：
（一）、以写代练。Therebe句型是本学期的重头戏，在讲清楚Thereis/Thereare的区别，以及就近原则之后，可以利用看图写话的方式巩固。既可利用书上现有图形P11,P13,P15等也可自己绘制与寻找相关图形，注意要用到单复数形式以及可数和不可数名词，每幅图写几句话，可以让语法结构在写的时候融会贯通进去。
（二）、以唱带练。have和has区别主要在于人称，反复讲解其实可以用书上的一首歌来代替，即P67的《Whatdoyouhave?》。会唱并理解了这首歌，have和has的区别也就迎刃而解了。
其它的如现在进行时态，要抓住动词的现在分词的变化方法及例词：一多（双写末尾字母再加ing）：running,swimming,sitting…二少（去掉末尾不发音的字母e，再加ing）skating,coming,having…三正好（直接加ing）going,walking,doing…
再次，对于A部分课文和E部分小短文，要熟练记忆和背诵，并且能够回答相关的几个问题，即可以复习文章，也可以为可能出现的题型：看图写话，做知识和句型的积累。
最后，关于语音的问题，在本册教材中，主要出现了五个元音字母的发音。U1G部分，a在重读开音节的发音；U2G部分，a在重读闭音节的发音/；U3G部分，a在s,ss前的发音；U4G部分，e在重读开音节的发音；U6G部分，e在重读闭音节的发音；U7G部分，i在重读开音节的发音；U8G部分，i在重读闭音节的发音；U9G部分，o在重读开音节的发音。可以每课补充几个例词，比较并且理解。
复习阶段，每个学生要针对自己的特点，既要全盘考虑，也要重点练习，争取最好的表现。错的，还不明白的地方再重新温习一下。
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