针对今年广州小升初录取“先公后民”的变化，邹校长认为将会对部分办学优势不明显的公、民办初中带来较大压力。

　　【谈好教育】

　　成绩不能是唯一标准

　　作为一位长期坚守在教育前沿阵地的教育者，邹校长对好教育有着自己一番独有的见解。“好和差都是相对而言的，我们是否觉得学生考上北大、清华就是好？是否考上华附、省实就是好呢？并非如此。”邹连文说，“好教育要关注学生的个人综合素质，仅以考试成绩衡量学生的评判方式不可取。对学生而言，成绩是进入高中、大学的门槛，但个性特长、行为品德却会对人将来的生活、工作带来深远的影响。”

　　在校是好学生，在家是好孩子，在社会是个好公民，这是育实对学生的全面要求。邹连文表示，学校每年都会举行“感动育实好孩子”的评选活动，而评选内容则是“承担家务”、“适当使用零花钱”、“孝顺父母”等都是评选的具体内容。“这些都是和成绩没有一点关系，但却对学生的思想品德、习惯养成带来积极的影响。”邹校长说。

　　【谈特色课程】

　　红棉文化精育人才

　　羊城四月，红棉花开。在育实，红棉凝聚着学校文化之魂。“红棉树干笔直，正如我们要求师生的思想品德要同样地正直端正；红棉花开时非常鲜艳，这正如我们希望学生能保持一种积极向上的心态。”邹校长说道。学校以“红棉”为象征，提出了“精育人才”的办学理念。

　　据了解，育实从培养具有红棉“英雄”品格和具有红棉“拼搏”品质的两个维度开发了“红系列”和“专系列”特色课程体系；创立了“全面发展+个性特长+全程关爱”的特色人才培养模式；确立了“大三好”德育评价标准、“淬砺教育”、“赏识教育”等特色教育模式。去年，学校凭借“红棉文化”特色课程被评为广州市义务教育阶段特色学校。

　　红棉文化带给育实学子心灵上真正的滋润，走在校园当中随处可见男生神采飞扬，女生英姿飒爽。“正直、阳光、热情、大方。”邹校长用这四个关键词概括了“红棉文化”带给学生最宝贵的财富。

　　【谈“小升初”变化】

　　“薄弱”学校影响更加大

　　今年，广州“小升初”首次实行民办学校网上报名。此外，公办初中的派位和录取工作首次放在了民办学校的招生报名前，打破了实施10余年的小升初招生“先考民校，再等派位”的招生次序。这种变化对学生、学校而言又会产生怎样的影响？

　　邹校长直言，尽管招生次序发生改变，但对于优质的民办初中而言并不会带来太大影响。相反，对于部分办学优势不明显的公办和民办初中，都会带来较大的影响。“首先，那些派到公办学校却选择民办学校的孩子，需要从系统里面抽调出来，这样会造成录取工作重复。与此同时，也会导致那些办学没什么优势的学校面临很大的压力，说不定会造成有学校派位300人却流失100个学生的局面。”