这里，要说明一下我孩子的情况和性格特点，孩子在天河龙口西学习，在班上的成绩一直不拔尖，名次游离于十名左右，最好的名次在四年级，那一年也是在小学阶段唯一一次拿班组三好学生的一次。他的优点在于，已经养成了要及时完成老师布置的作业才能玩的好习惯(这个习惯看似容易，但并不是每个孩子都能做到的，这也是一个孩子学习中的最基本的一个习惯)，有时候，晚上吃饭时间到了，我们叫儿子停下来先吃饭，他便说：“我是一个有原则的人，不做完作业我是不吃饭的。”这样，我们也只好随他。孩子另一个优点是，做作业的速度较快(当然有时也会存在重速度不重质量，了草应付的情况)。除了以上优点，孩子的缺点也很明显，一是除了老师布置的作业外，对于我额外加的作业比较抗拒，经常是要我督促才会去做，自觉学习能力较差;二是比较容易自我满足，取得了一点成绩就高忱无忧。三是懒惰，课外作业基本是踢一踢，动一动。这一点到了六年级下学期，随着我布置给他的课外作业加码，这种矛盾也越来越明显，为此，我也发过不少次脾气。孩子的这一点始终是我比较担心的地方，因为儿子如果将来还是不去主动寻求更多的知识，将对他以后的学业非常不利。为此，我经常和儿子辩论(孩子渐渐长大，以前的一些要求式的话语已经不奏效，必须通过商量或辩论得出大家认可的东西，孩子才会去执行)。

　　在孩子课外补习的问题上，也要说明一下，孩子在三年级下学期时，本着随大流的想法，让孩子参加了飞翔奥数的学习，每周上一次课，飞翔的奥数辅导难度适中，适合一些中等水平的孩子学习，但飞翔是大班制，老师在课堂上讲课不可能照顾到每一位学生，如果孩子能自觉学习，飞翔奥数班还是可以选择的，但我的孩子上课不自觉，我有几次在窗外看儿子上课，都发现老师在上面讲，儿子坐在后排，要么画漫画，要么和其他孩子在讲小话，根本没有用心在老师的讲课上面，就这样，渐渐到了五年级，期间儿子报过一次希望杯奥数，连初赛也没过。之后再没报过其他奥数比赛。到了五年级学期末，我决定不再参加飞翔的奥数班，转而参加卓越数学精英班，因卓越当时就在我家旁边，非常方便。六年级寒假，依然没有参加补习班，因为想着平时周六已上了补习班，寒假就没再上了，当然，为了让儿子不致于玩物丧志，我还是给儿子布置了一些作业，比如每天做一些数学练习题、每天看完我指定的《读者》杂志里的四五篇文章，整个假期必须完成十篇作文，其余的时间，可以让儿子自由做他喜欢做的事情，主要是玩电脑和看漫画。

　　到了六年级下学期，儿子主动要求参加其余两门课的精英班辅导，我看得出他有些依赖于补习班就能保证他顺利考上理想初中的想法，但没有点破他，还是以鼓励的态度让他参加了每周一次的语数英三门课程的补习。