孩子从小学进入初中学习，是他们人生中的一个重要转折点。他们要在心理、生理及能力等方面作好准备，才能顺利度过这一关。而且初一新生入学关对整个初中阶段的学习、生活至关重要，好的行为习惯的养成（养成教育）就要从入学抓起。因此，我在初一新生入学之初就积极摸索适应新生入学的指南，现将成果与各位分享：

　　一、观察分析，了解初一年级学生年龄特征

　　从开学第一天起，我就仔细观察新生的各种行为习惯，并采访科任老师以及家长的联系，汇总分析后，我了解到初一新生鲜明的年龄特征。

　　学生开始进入初中学习生活的前半个月内，会小心谨慎地适应、感受、体验这新环境、新生活。由于学前家长的“动员”，他们有的会积极迎接“挑战”，有的顺其自然地“适应”，有的则抓紧地“保护自己”。两个月后，学生逐渐熟悉校园环境，掌握中学学习生活的规律，状态大多趋向自然。由于小学的基础不同，学习上的差异逐渐形成并拉开。部分特殊学生也开始“浮出水面”。

　　学生对师长的依赖性强。教师在学生中有绝对威信，学生非常在意老师的评价。刚入学那段时间，学生十分在乎老师说的每一句话，会很努力地表现自己，生怕自己会落后。努力地去适应环境、适应生活，努力地学习，努力地遵守校纪班规，个个都显示出神气的样子。他们虽对生活充满好奇，但持久性不强，只能激发出短暂的兴趣。

　　初一年级学生在与伙伴交往上，以来自同一所小学或小学同一个班级为活动圈子，经常跨班活动。一个月后，他们开始与座位周围和个性、兴趣与自己十分相投的同学通过玩耍进行交往。有些学生课间不喜欢玩，且对周围同学的游戏和娱乐不感兴趣，因为这种娱乐总有许多规则。课间学生想彻底放松，不愿有任何规则约束，最开心的是在操场奔跑、追逐。

　　二、制定要求，指导初一新生积极发展

　　为帮助初一新生顺利度过转折阶段，我们根据学生特点，提出了一些具体要求：德育、智育。

　　1、主动适应新环境、新生活，乐于和老师、同学交往，对人说话和气，会使用礼貌用语，能听从师长的正确教导。

　　2、养成基本的学习习惯，预备铃响进教室，做好课前准备，由课代表领读课文，上课遵守课堂纪律，按时完成家庭作业。

　　3、爱护公共财产，把学校当成自己的家一样。

　　4、在班级找到一个小岗位，体验服务伙伴的快乐，增强自身责任感。

　　5、在军训期间服从教官及教师的指令，一切行动听指挥，克服“小皇帝”、“小公主”的缺点，丢掉娇生惯养的坏习惯。

　　6、把在校学到的新本领讲给父母听，愿意与师长一起分享成长的快乐，并为家长做一些力所能及的家务活。

　　7、以实际能力争取早日加入共青团，在老师指导下，在同学督促下成为一名品学兼优的好学生。

　　8、每天按时起床，自己独立整理内务，并按时到校上课，培养独立生活能力。

　　9、有效利用上、放学时间，做时间的主人，杜绝上网、进游戏机室等不良现象的发生。

　　10、积极参加校内或班内集体活动，使自己在活动中脱颖而出。

　　三、依托活动，创造初一新生成长空间

　　喜欢活动和游戏，是儿童是天性。丰富有趣的活动是符合少年儿童生理、心理发展的一种特有的教育形式，是儿童认识世界、模拟改造世界的一种重要途径和手段。对于初一新生而言更是如此。

　　1、主题班会“这就是我”

　　刚进初中，新生对周围环境陌生，对自己的同班同学也很陌生，我组织主题班会“这就是我”，既可达到自我介绍才艺展示的目的，也可满足大家认识新同学、结交新朋友的愿望。

　　2、军训入学教育

　　军训是初一新生的一件重要事情，无论是师长，还是学生都很重视，所以充分利用军训的契机进行入学教育，可以有效地巩固学生入学适应的成果。

　　学校一般在开学初一周时间内开展军训活动，可利用这一个星期的时间进行入学教育。军训时天空炎热、运动量大，对于平时娇生惯养的“小宝贝”们是一次身体与精神的双重考验。身体素质达不达得到要求？精神毅力能不能支撑自己出色完成任务？是否一切行动听指挥，服从教官及老师的安排等等。在晨会和夕会时，我都会给学生总结经验教训，鼓舞士气，表扬与批评双管齐下。经过一周的磨练，小皇帝、小公主们普遍感觉自己长大了不少！

　　3、广播操比赛

　　我使学生尽快融入初中的学习、生活中，学校组织开展了“学做广播操”的活动。我邀请了几位高年级学生指导一年级的小师弟、小师妹学做广播操。在半个月的学操过程中，学生们不仅消除了内心的孤独感，结交上了好朋友，而且在广播操评比中表现出色，夺回一张奖状，并在比赛中增强，班级凝聚力。

　　4、小岗位活动（班干部任职）

　　根据班级工作的需要和班集体形成的阶段性要求，在确定了班委会成员之后，又按剩余学生的能力及个性特点安排了许多“芝麻官”：“窗长”、“门长”、“粉笔长”、“水长”等。日常班级管理由班委会协助老师完成，可细微处的管理咱也不能忽视啊，就这样“小岗位活动”开始啦！

　　别看这些小岗位很小，可它们的重要性不容忽视。如黑板用了一天，如不及时清洗，会影响老师板书的质量。饮水机烧了一整天水，放学没人关，会浪费电，还会烧坏机器。

　　至于小岗位人选的确定，一开始由教师因岗定人，之后逐渐向师生共同确立岗位人选和学生自主选岗过渡。岗位的起始培训非常重要，它不仅能帮助学生了解岗位设置的作用、岗位的职责，还能通过岗位评价帮助学生顺利开展工作，感受成功的喜悦。

　　四、关注差异，帮助需要帮助学生

　　通过一个阶段的学习后，教师再和每个学生“聊天”，或通过写卡片形式基本了解每个学生小学教育及家庭教育情况，学生进入初中后的行为特征和心理特征也逐渐明显，教师可从学习、个性、习惯和心理等多方面，对学生进行分类研究。对于班级中的特殊学生尤其要关注，如单亲家庭子女、小学里的“孩子王”、性格过分内向者、父母长期在外面寄宿在亲戚家的学生，他们很可能也很容易成为班级中的“高危”人群，教师对这类学生要随时关注并耐心进行爱心教育。

　　总之，初一新生入学教育对学生成长至关重要，教师要根据学生特点，不断深入研究如何开展入学教育，如何让学生尽快适应新角色，如何在入学之初培养良好的行为习惯。

　　教师在为学生搭建发展平台的同时，也在创造着自己的发展空间，不仅品尝着成功的喜悦，也在教育实践里提高了研究学习的能力。