日前，一场名为“重点学校该不该取消——义务教育均衡化的改革路径探讨”的研讨会在21世纪教育研究院、北京大学民办教育研究所主持下举行。有与会专家提出一个说法“入学如进麦当劳”——麦当劳的产品是完全标准化的，国家也应该解决义务阶段学校设备和师资不均衡的现状(4月2日《21世纪经济报道》)。

　　今年“两会”期间，在央视《与春天相约》的节目里，当主持人征求观众对两会的期盼时，有一位观众就提出：“什么时候孩子入学像进麦当劳一样就好了。”观众希望均衡教育资源，学校能像麦当劳那样，从根子上解决择校的问题。专家在取消重点学校的教育研讨会上也提出了这一观点。值得关注与探讨。

　　按照专家的说法：教育产品完全标准化，是解决择校难题的合理路径。在我看来，这是一种相对理想化的路径，在现实中操作难度比较大。公共教育资源配置毕竟不同于商业资源配置，各地情况千差万别，教育科学也不同于麦当劳产品，强制全国各地统一教育资源配置并不现实。但是以省市为单位均衡配置教育资源，促进教育公平应该可以做到。

　　在追求教育公平的期待中，尽管不少地方正在淡化重点学校的说法，但是由于教育资源均衡配置的问题进展缓慢，重点学校也不是说取消就能取消的，重点学校正在被“示范学校”之类的新名称取代，但是重点学校内核没有发生根本变化，择校的问题一直屡禁不止。

　　说到底，择校问题就是教育资源配置不合理的产物。学校布局、就近入学范围与公众就学期望值不一致，优质教育资源尚属“紧俏商品”，根本不能满足公众的实际需要。优质教育资源为何这样少呢？实事求是地讲，近年来，教育资源经过整合，薄弱学校的情况有所改观，但是学校之间的差距仍然不小。既有硬件设施的差异，更有师资力量与教育环境方面的差异。我们现在谈合理分配教育资源与扶植薄弱学校发展，大多停留在补充硬件设施的阶段。如果说硬件设施重要的话，衡量一所学校好坏的标准更要看师资力量与学校教育氛围。何况，在教育投入尚未显著增长的情况下，地方政府也不可能大规模投资薄弱学校，因为名校基础本来就不错，投入名校效果立竿见影，地方政府往往把有限的财力用在少数名校上。

　　而且由于教育评价机制单一与应试教育的影响，学校之间教师的物质待遇与事业发展环境也不一样。学校对优质师资多采取保护措施，甚至到处挖优质师资，造成师资流动困难，这也是均衡配置教育资源的一大壁垒。由于校际差异，优质教师资源不但难以向薄弱学校倾斜，而且有向名校集中的趋势，形成了薄弱学校招不到学生，重点学校爆棚的局面。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在起草之中，教育部正在向社会公众征求意见。择校问题无疑是社会关注的热点。而“入学如同进麦当劳”就是一条解决择校难题，促进教育公平的朴素建言，期待在新一轮教改中引起足够重视。