昨天我们报道了由于教育资源不均衡导致择校成风，那无序择校带给孩子和家长的是什么呢？有择校必然有选择，有选择就会有考试。近年来，各种名目的择校考试和测试越来越多，难度越来越大，学生和家长不堪重负。

　　由于小升初不能考试，那些由重点中学初中部演变而来的“校中校”、“民办校”只能打擦边球，进行英语、奥数测试。这些测试的内容不仅不在小学生学习范围之内，难度甚至达到了初中或高中水平，于是，各种辅导班应运而生。记者调查表明，大约有超过70%的小学生报有各种各样的校内外辅导班，为择校测试作准备。

　　【同期】广州学生家长

　　英语、数学，都要学。星期六、星期天，两天都要上。

　　【同期】北京小学生家长12393305

　　早上八点半的时候刚上了一个作文班，然后十点下课，我们直接就跑过来上英语，下午有一节华数，整个一天就没歇着。

　　记者还发现，近年来，许多地方的非重点初中又相继在校内设立了实验班，学生即使免试进入这些学校，要进入实验班，也还需要测试。

　　【同期】学生家长

　　实验班的课程和一般的课程也是不一样的，所以就必须得学。

　　前几年，奥数是许多地方学生进入重点学校的敲门砖，奥数被教育部叫停后，英语等级考试现在又成为全国不少地方小升初的热门指标。一些城市的重点学校甚至规定，小学毕业生凭全国公共英语二级甚至三级证书才有报名的资格。

　　【同期】某培训学校英语教师

　　而公共英语三级对应的是大学一、二年级的水平，这对小学的学生来说太过了。

　　来自北京教育考试院的数字显示，2005年北京市有5万多名中小学生参加了国家公共英语等级考试，人数是成年考生的两倍。他们中有因为喜欢而学，更多的是为了择校而“备战”。北京某培训学校的一位英语老师曾对自己班里的孩子作过调查。

　　【同期】某培训学校英语老师

　　在我的班里现在有40名学生，真正喜欢英语自己报名的只有3个，让人感到非常吃惊。

　　【同期】北京学生家长

　　太痛苦了，孩子，家长也挺累。

　　【同期】北京学生家长

　　（测试）超出了她学习的范围，从这个角度说我们就希望恢复考试，考的都是她所学的知识，我们就不用在外面报那么多班，对小孩来说就没有那么大的负担。

　　调查显示，85%的学生和家长也赞同北京这位家长的意见。

　　【同期】北京师范大学教授 郑新蓉

　　有些地方或多或少还保存着小升初的一些考试，考试即使对儿童带来一些过早的压力，在缺乏其他资源的情景下，但是家长相反觉得有一点公平性。

　　教育专家认为，小升初产生择校的根本原因是教育资源的不均衡。在薄弱学校改造无法一步到位的情况下，通过学校、家长和教育部门的共同努力，还是能实现免试就近入学的。

　　教育专家认为，免试就近入学是一个趋向公平，服务于孩子、方便于家长的好政策，但从实践中看，这些目的并没有完全达到。

　　【同期】北京师范大学教授 郑新蓉

　　这里面就明显看得出我们政策执行过程当中一方面理想化地认为就近入学对孩子们好，但是另一个更大的举措没跟上，公立学校资源的均衡化没有跟上。

　　实践证明，只要能做到教育资源的相对均衡，免试就近入学政策还是切实可行的。在全国唯一一个基本消除择校的城市――安徽省铜陵市，记者了解到，铜陵市区现有17所初中，它们中没有一所“校中校”和“转制校”。铜陵市将重点中学的初中部彻底剥离，与薄弱学校进行了重新组合。同时，他们将重点高中和示范高中的招生名额按照毕业生的数量比率分配到全市所有的初中，不管你在哪一所初中就读，都有进入重点中学的机会，而择校的学生则会失去这一机会。

　　【同期】铜陵市第十中学校长 汪慧珍

　　（如果）在我们学校择校过来以后，不能享受定向指标，反而使家长（择校）的目的没有达到。

　　对铜陵市的孩子和家长来说，根本无须择校，因为这里的学校只有远近之分，没有好坏之别。

　　实现教育均衡化要有一个过程，在薄弱学校改造不是一天两天能完成的情况下，陕西省延安市在初中实行了统一出题，统一考试，双向选择升入初中的方式。有效避免各个学校为争夺优质生源，各自为政，加大考试难度和重复考试的弊端。记者看到，下午放学后，延安大学附属小学的同学们并没有急着回家做作业，而是在操场上无忧无虑地嬉戏玩耍。

　　【同期】陕西省延安大学附属小学学生

　　我觉得没什么压力。很轻松，非常的快乐。

　　记者先后询问了40个学生，他们中没有一个单纯为择校考试而上英语、奥数辅导班的经历。

　　【同期】延安学生家长

　　因为现在考试也基本只考学校学的那些内容，所以对我们孩子不需要给她一些额外的负担。

　　【同期】陕西省延安市教育局长 白生瑞

　　学什么考什么，我们的目的就是要通过考试让城乡所有的好学生都能够享受到比较好的教育资源，实现教育的公平。

　　【正文】

　　一些专家认为，在现阶段，也应该探索更好的办法。

　　【同期】首都师大附中校长 石彦伦

　　我倒赞成小学毕业生搞一个综合的体现素质教育的这么一个测试，一个相对地区统一性的测试，以供不同办学方式的学校进行挑选。