奥数网整理了关于孩子放学后的沟通技巧，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　学校有什么好事发生吗

　　了解孩子心中哪些是好的，哪些是不好的，调查他的价值观。在孩子回答时，家长不要急于给予是非评价，而应注意倾听，引导孩子表达自己的观点。在孩子表述完以后，多和他讨论，既可以增加对孩子的了解、增进感情，也可在讨论中传达对事件的正确看法，将正确的价值观传递给孩子，使其价值观更加成熟和稳定。

　　你今天有什么好的表现吗

　　这是一个非常正面的假设，即“你在学校有很好的表现，能告诉爸爸妈妈是什么吗?”。这样引导可以起到两个效果：第一，让孩子回顾自己好的表现，从而实现自我激励，建立自信。第二，在鼓励孩子了解外部世界的同时了解自己，使他发现自己的兴趣、爱好及能力倾向，有助于孩子挖掘自身潜力，形成自己的个性。

　　今天有什么收获吗

　　这个问题的目的是确认孩子具体学到了什么。提出问题后，家长可引导孩子启动“回想”模式，试着和他一起梳理一天中与老师和同学相处的心得、在课本上学到的知识细节以及其他所有孩子认为是“收获”的东西，强化孩子的记忆，在增强自信的同时起到“温习功课”的作用。

　　有什么需要父母帮助的吗

　　这个问题向孩子传达了两层意思：其一，父母很关心你，有问题可以随时提出来，得到父母的帮助。对一些因自负或自卑而不愿向老师和家长求助的孩子，即使一两次并没有得到孩子的“回应”，坚持每天问，则可能因“心诚则灵”而得到孩子的信任，从而帮他敞开心扉。其二，学习是你自己的事，爸爸妈妈起到的只是非主体的“帮助”作用。让孩子建立“自己的事情”这一概念，学会自我担当。

　　家长和孩子做好沟通之后，可以让孩子在，学校发生的事情，重新回放一遍，这样的话也会加深记忆，而且老师布置的作业也会回忆到，也能够了解孩子在日常学校中的表现，可以问一下孩子今天在学校那些表现的不好，简单化生育孩子的总结，让孩子知道哪些事可以做的，哪些事不可以做的，以后再遇到这样的事情，孩子可能就不会再犯同样的错误，这是非常重要的。

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