奥数网整理了关于英语课堂上我们应养成的习惯，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、认真听

　　学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。小学阶段，我们要求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。在英语课堂教学中，我们认为应该着重培养小学生三种听的习惯。

　　(1)仔细听的习惯。听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听;学习新课的过程不忘听;在巩固环节中适当听;课余时间经常听。

　　(2)善于倾听的习惯。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听。

　　(3)用英语思维的习惯。由于受到母语的影响，很多学生在听的过程中往往将听到的内容译成汉语，用汉语进行思维理解，而缺乏直接用英语思维的习惯。不能做到边听、边理解、边记忆。对此，我们要通过循序渐进的训练，让他们将听懂了、并理解了的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文的要点通过这些联系有机地统一起来。

　　二、大胆说

　　学习语言的目的就是为了交流。如果一个人连开口也不敢，开口怕犯错，开口就脸红，那他永远也学不好英语。儿童的可塑性强，对语言的接受能力也较强，在学习过程中，语言习惯和能力容易形成。教师应抓住时机，调动各方面的积极因素，培养学生大胆说的好习惯。

　　创设环境。给学生创设轻松愉快地开口讲英语的环境，不要有错必究。对于交流中出现的某些非控制性错误大可不必深究，以免挫伤学生的积极性。

　　三、大声模仿

　　每次学习课文或对话时，都要求学生一句一句大声模仿，放开喉咙，让学生听到自己的声音，在课堂上，面对胆小、害羞的孩子，应及时肯定他们的点滴进步，只要张开嘴大胆说英语，就会获得鼓励：“great,welldone,goodjob,braveboy”，这些激励的话语会极大的鼓起他们说英语的勇气。

　　提倡多开口。课堂上，要培养学生大胆说英语，可要求学生在课上，甚至课下也要用英语跟老师交流。哪怕只说一个词“here”然后用手指一下，表示这个地方不明白，也会得到老师的表扬。

　　四、积极参与

　　英语是一门实践性很强的学科，教师要精心设计语言训练活动，让学生积极参与。如：课前一支歌、值日生报告、角色表演、一分钟演讲、动态操练、小组活动、听写等等。这些行之有效的方式在课堂上多次反复、周期性循环，特别有助于学习习惯的养成。久而久之。学生能紧跟教师的思路，教师减少了重复性的指令，形成密切配合，人人参与的良好习惯。

　　五、严格要求，严格训练

　　习惯是一种动力定型，是稳固的神经联系。巴甫洛夫说：“我们的教育教学，任何纪律，各种各样的习惯，都是一连串的条件反射。”这就是说学习习惯是训练而成的。良好的学习习惯，必须在学习实践的过程中进行严格要求，严格训练。

　　(1)培养学生能吃苦，自觉的学和用英语的意识。

　　(2)课上师生要及时进行信息反馈。

　　(3)按时独立完成作业。

　　(4)书写规范整齐。

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