小学五年级下册英语教案Unit6（4）

　　教学目标

　　1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。

　　2、了解字母y和字母组合igh,qu的拼读规则并读出例词。

　　教学重点

　　动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。

　　教学难点

　　1、counting 和collecting的发音较难。

　　2、writing和having的拼写。

　　教具准备

　　1、教学过程中所需的录音。

　　2、本课的五张单词短语的图片和卡片。

　　导   学   过   程

　　二 次 备 课

　　1、Warm up  （ 热身）

　　教师播放三年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。 学生跟录音演唱歌曲。  教师板书：have a picnic，并示范朗读。学生跟读。

　　2、Review  （复习）

　　单词听写： 教师只出示相应图片，学生一边说出动词短语，一边拼写单词。

　　3、Presentation  （新课呈现）

　　（1）教师出示单词短语picking up leaves或图片，请学生读一读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。教师请学生试着读出新的单词短语。教师领读该短语。

　　（2）出示watching insects 单词短语，将watching用counting替换，学生试读后，教师领读，注意引导学生正确发音。

　　（3）出示国际象棋的图片，教师问学生：What is that？引导学生回答“chess”如果没有学生知道，教师可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。出示谢军在国际象棋比赛中的图片，教师问：What are they doing？引导学生回答： They are playing chess.教师领读单词。

　　（4）出示一群人野营的图片，教师引导学生说出having a picnic。教师领读单词。

　　（5）同样的方法学习其余的词组。 教师引导学生注意总结：单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。

　　（6）教师播放Let’s learn部分的录音，学生听两遍。然后请学生以小组为单位完成表格, 找出他们在干什么。请学生根据自己的表格进行汇报。教师再次播放录音，学生边跟读边检验自己的答案。 教师播放录音，学生跟读。

　　4、Consolidation and extension （巩固和延伸）

　　（1）Let’s play  ( 趣味操练 )

　　教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名学生A站起来说：A is playing chess. 然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：writing a report，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，如：A is playing chess. B is writing a report. 依次类推。

　　（2）Pronunciation：

　　教师播放字母y部分录音，学生跟读单词一遍。教师提问：y在单词中的读音是什么？ 学生根据听到的四个单词，试着总结y在这几个单词中的读音： / ai /  教师出示例词，请同学试着读出来：my   why   July   shy

　　教师出示night   light的图片，请学生回忆单词读音。 总结igh在单词中的读音：/ ai /，最好由学生自己说出来。 教师继续出示：flight 和 high，请学生拼读。（要注意eight这个单词中的igh字母组合读音不符合这个读音规律。） 教师出示例词，请同学试着读出来：right   bright   might   slight  教师播放句子录音，请同学们读一读。

　　以同样的方法学习qu字母组合的发音。

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