小学五年级下册英语教案Unit1（2）

　　教学目标

　　1、能听懂会说：When do you ...?  I usually...并能在情境中熟练的运用。

　　2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。

　　教学重点

　　掌握句型： When do you...? I usually ...at ...

　　教学难点

　　运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用。

　　教具准备

　　动词卡片，教学挂图   录音机及磁带

　　导   学   过   程

　　二 次 备 课

　　预习题纲

　　让学生复习本单元的动词词组。

　　Warm-up

　　2、 Let’s sing: “Weekend”

　　2. 师生交流。

　　T: What time is it ?

　　S1:It’s 8:30.

　　T: When do you have English class on Mondays?

　　S: I usually have English class at 8:30 on Mondays.

　　教师拿出带有have English class 8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：I usually eat dinner at 6:00. 如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。

　　一、导入新课

　　（1）Let’s try

　　教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。

　　（2）Let’s talk

　　a.学生听录音，跟读A Let’s talk 的内容。

　　出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。

　　教师板书：Amy: I get up at…I go to school at…

　　ZhangPeng: I get up at….I eat breakfast at ….I go to school at …

　　b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。

　　c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。

　　(3) Let’s find out

　　同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 6:30.

　　完成调查表后思考：谁的时间安排合理？

　　(4) Task time

　　教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）

　　三、巩固与延伸

　　1、完成相对应的配套练习。

　　2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。

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