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部编版五年级下小学语文说课稿:《月是故乡明》

网络来源 2022-04-02 17:25:08

  奥数网整理了关于部编版五年级下小学语文说课稿:《月是故乡明》,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

  一、说教材。

  (一)教材分析。

  《月是故乡明》是一篇优美的散文,作者是著名著名东方学大师、语言学家、文学家季羡林。课文用典雅的语言,借月亮表达了作者对故乡的思念以及对往事的怀念之情。本课在描写景物时,引用典故恰到好处,优美的语言对学生的习作表达有很好的启发作用。

  (二)教学目标。

  1.认识“徘、徊”等15个生字,读准多音字“燕”。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对故乡深深的思念之情。

  3.学习借景抒情的写法,积累课文中优美的语句。

  (三)教学重难点。

  重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对故乡深深的思念之情。

  难点:

  学习借景抒情的写法,积累课文中优美的语句。

  二、说教法。

  根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:

  1.朗读与默读结合法

  本课语言优美,教学时要让学生多读课文,品读课文中优美的句子,在朗读中了解课文的主要内容。本课有默读要求,因此要结合课文内容继续培养学生的默读能力。

  2.发现点拔教学法

  本课是散文,教学时要引导学生抓住课文的主线,让学生了解作者围绕月亮写了哪些事情,以及在这些事情中蕴含作者怎样的思想感情。课文中引用了不少诗句,教学时要讲解这些诗句引用的好处。

  3.多媒体辅助教学法

  本课的教学同时准备了多媒体课件,内容涵盖作者简介和课文生字等内容,辅助教学。

  三、说学法。

  本课要求学生在课前做好预习,包括预习生字,查找资料,了解作者季羡林。课内主要是了解课文内容,正确理解课文的主旨。

  四、说教学流程。

  本课的教学课时是一课时,课前要安排预习,教学流程如下:

  (一)布置预习

  1.利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

  2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方,并思考为什么。

  (二)教学过程:

  第一课时

  一、情境导入

  大家还记得李白的《静夜思》中的名句吗?(齐背)举头望明月,低头思故乡。月,与思故乡,常常联系在一起。杜甫的诗《月夜忆舍弟》中就用“露从今夜白,月是故乡明”委婉表达了思乡之情。(板书课题)

  二、学习生字词

  1.学生借助拼音初读课文,画出生字,多读几遍。

  2.出示生字,学生认读。(读准字音、记住字形)

  生字:徘  徊  渺  篝  萌  澄  澈  旖  旎  瑞  莱  垠  顷  峨  缀

  3.重点交流的字:“旖”读yǐ,不读qǐ;“旎”读nǐ,不读ní。

  三、自主学习,整体感知

  1.初读感知。引导思考:这篇课文的主要内容是什么?

  2.合作交流,理清层次。

  第一段(1)开门见山,阐述爱故乡与月亮;第二段(2-4)对故乡与童年的回忆;第三段(5-6)通过他乡月亮与故乡月亮的对比,表达思念;第四段(7)呼应前文,有感而发。

  四、精读课文,体会情感

  1.交流分享,印象深刻的句段。

  2.引导思考:作者如此想念自己的家乡,为什么不常回家看看?

  为什么写山?(过渡,由古代诗文写月亮需要山水而提及山水,使人想到故乡。)

  童年趣事的部分是否多余?(这些趣事都是围绕月亮来写的,更能表达对故乡的思念)

  为什么描写他乡的月亮?“小月亮”何解?(对比突出对故乡的眷念;越是对平凡而小的怀念,越是体现乡思)

  五、课文小结

  本文以月亮作为抒情线索,通过对故乡和自己童年生活的回忆,对比他国他处的月亮,突出对故乡月亮的怀想,抒发了作者对故乡深深的思念之情。

  六、板书设计

  人人都爱故乡月

  月是故乡明     故乡山水与童年

  异国他处的月亮

  怀念故乡月

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