三、初读课文，整体感知

　　1.学生通读课文，边读边想：

　　祖父的园子是个怎样的园子，你从课文中哪些地方看出来的？

　　好玩、充满快乐、美丽、自由……

　　画出你喜欢的句子或段落，反复朗读

　　2.理清课文顺序和脉络，划分段落。（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙）

　　第一段（1-3）对园子的印象；第二段（4-15）“我”和祖父在院子里的趣事；第三段（16-20）自由自在的园子。

　　3.默读课文，交流印象深刻的情景。

　　第二课时

　　一、回顾交流，导入新课

　　根据课文，说说对园子的印象。（昆虫丰富多彩，非常可爱，充满生机、热闹、美丽……“我”对园子非常喜爱，难以忘怀。）

　　二、深入学习，感受情感

　　1.学习第二段，“我”和祖父在院子里的趣事。

　　说说这一段讲了“我”和祖父的哪些事？（种菜、铲地、摘黄瓜捉虫子、浇水）

　　“我”在院子里是玩还是干活？你从中感受到了什么？（联系生活，对比感受欢乐）

　　选择句子或段落，有感情朗读，读出快乐

　　2.学习第三段，感受院子里生命的自由。（找出印象深刻的词句，分享感受）

　　“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。”“要……就……”“愿意……就……”

　　院子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；

　　3.齐读第17自然段，有感情朗读，多种方式读。

　　4.谈谈自己的感悟。（觉得好的句子，为什么好）

　　描述的画面自由，给人的感觉自由自在

　　三、总结拓展，领悟写法

　　1.作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣吸引读者？

　　（作者留心观察生活、用心感受生活，真实地表达自己的感受，将一个小孩所做所想所说如实记录，具有真情实感，才会引起读者共鸣。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）

　　2.读读阅读链接，说说对课文新的体会。（凄凉）（怀念）

　　3.完成课后习题。

　　四、课文小结

　　园子是作者童年的乐园，给了她自由和快乐。祖父的慈爱与呵护，让作者的童年充满温馨。从课文的字里行间，我们能深切感受到童年的纯真美好，作者对童年自由快乐生活的回忆，对祖父的怀念。

　　五、板书设计

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