（六）学习第4-6自然段

　　1.朗读文段内容，思考下列问题：

　　（1）认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。

　　（2）想一想，作者是按照什么顺序来记叙自己所见到的景物的。

　　2.讨论外洞特点。

　　（1）课文是怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？

　　（2）外洞的主要特点是什么？（大）从哪儿体会到的？

　　3.讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。作者进洞时有什么感受？从作者的感受中，你体会到什么？

　　4.讨论内洞的特点。

　　（1）课文是怎样介绍内洞的？大声朗读有关语句。

　　（2）从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？（引导学生理解）

　　5.为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？

　　6.你知道它为什么叫双龙洞吗？在文中找出相关语句。引导学生理解“蜿蜒”的意思。

　　（七）朗读课文，复述内容

　　1.边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。

　　2.任选双龙洞其中一个景点复述，可采用导游介绍等形式进行。

　　（八）拓展延伸

　　1.谈谈学习本文后的收获，在相互交流中加深对课文的理解。

　　2.教师小结。指导造句，写话训练：用“时而……时而”写句子。

　　（九）课文小结

　　本文是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。本文按游览顺序记叙，先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。课文表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

　　五、说板书设计

　　板书是微型教案，集中体现教学目标、重难点及教学过程。我设计了如下板书，直观表现作者的游览路线，帮助学生体会作者按游览顺序写景物的方法。

　　17  记金华的双龙洞

　　景象各异

　　金华——罗店——路上——洞口——外洞——孔隙——内洞

　　（美丽）  （宽） （高大） （窄小）（黑、大）

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