3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？

　　预设：

　　师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪明的小脑筋想一想，还会有哪些奇妙的事情发生？

　　生1：在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬。

　　生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一边，大树迈开腿到处跑，喜欢呆在哪里就呆在哪里……

　　五、品读课文第6—9自然段，充分发挥想象。

　　1.播放课文第6—9自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间互相提问，互相解答。

　　2.“我”为什么感到有些尴尬？

　　因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上语文课。老师发现了“我”想得入出神的情态，所以“我”感到有些尴尬。

　　3.“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。

　　师：这样学乘法真是有趣，生活中还有很多这样的例子如：还可以等于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”。哪位自信的小朋友可以大胆地举手回答一下这个问题。

　　六、品读课文第10—12自然段，充分发挥想象。

　　在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？

　　在宇宙的另一边，在习作课上，如果要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后慢慢地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最后看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。

　　七、串联线索，整体回顾。

　　1.读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子？

　　2.宇宙另一边的世界和“我”这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？

　　3.课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说

　　八、拓展延伸

　　1.想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。

　　预设：

　　生1：当我考60分的时候，宇宙另一边的他会不会考90分呢？

　　生2：在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的果实。一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。地上的小朋友可开心啦，拿起小篮筐，捡了这个又装那个。

　　2.课下搜集《宇宙的另一边》这本书的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇特的地方摘抄下来和同学交流。

　　九、课文小结

　　本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新奇有趣……想象妙趣横生，展现了一个美好的童趣世界。

　　五、说板书设计

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