奥数网整理了关于部编版三年级下小学语文说课稿：《鹿角和鹿腿》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　《鹿角和鹿腿》它是部编版版小学语文三年级上册第三单元的一篇课文，这是一则寓言故事，出自著名的《伊索寓言》。课文按事情发展的顺序，生动记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它险些送命，这个故事告诉我们：尺有所短，寸有所长；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为短处而否定长处。

　　二、说学情

　　三年级学生已经掌握一定的阅读方法，初步具备了独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但他们阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确把握。

　　三、说教学目标

　　根据新课程标准和学生的特点，我把本节课的教学目标定为：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

　　3.体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值

　　四、说教学重难点

　　重点

　　理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

　　难点

　　能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理。

　　五、说教法、学法

　　培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神、创新精神，是新课标的重要的理念，为了体现这一理念我运用了“情景教学法”“合作法”“朗读点拨法”来展开我的教学，构建开放而富有活动的语文课堂。教学新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的学习。所以我运用了朗读感悟法，合作学习法来使学生披文，入境，入情构建新知，做到听、想、讲、读的有机结合。

　　六、说教学过程

　　（一）激发兴趣，谈话导入。

　　1.先出示课文画面，引导学生观察美丽的鹿。

　　生动的画面能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，这就让这堂课成功了一半，在让学生观察鹿的同时也培养和提高了学生的观察能力和口头表达能力。

　　2.教师谈话导入。

　　课文中的这只鹿它欣赏自己的身段和鹿角，却报怨自己的腿长得不好看。可一只狮子的出现却彻底地改变了它原先的看法，

　　3.板书课题、读题。

　　（二）初读感知，扫清障碍。

　　1.先请学生自由读文，找出生字，同桌之间互相认读生字。

　　2.小组提出不理解的字词，全班讨论解决。

　　这样就培养了学生自主学习的能力，让学生自己掌握生字、自己提出问题。