奥数网整理了关于部编版二年级下小学语文说课稿：《沙滩上的童话》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材。

　　我说课的内容是人教版部编本二年级下册《沙滩上的童话》，《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。

　　作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱与帮助，尽显人性之美。

　　二、说教学目标。

　　教学重难点

　　正确认读识记生字，在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年的快乐。

　　三、说学情。

　　二年级下学期，学生已经具备了一定的学习字词能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。对于生字的教学，我重点讲述容易混淆的生字，同时，这样也可以从现在开始培养学生养成良好的预习及阅读习惯。

　　但学生由于年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的故事，需要教师引导在故事中体验情感。

　　四、说教法学法。

　　1.说教法

　　（1）阅读感悟 （2）情境教学

　　2.说学法

　　（1）交流合作学习法 （2）读想结合法

　　五、说教学过程

　　研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了如下设计。

　　1．在朗读中感受课文人物的情

　　这是一篇指导朗读的佳作。但朗读不能只停留在表面，必须帮助学生感受、体会文本所表达的情感。

　　在第一课时，我们就对文本有了整体的感知。那么在这节课我们主要细读课文，帮助学生通过学习重点段落体验到文本中的情感。在阅读教学中，我抓住“你一句，我一句”“欢呼”等词语，让学生感受到孩子们在编织童话时热闹、快乐的情景。通过教师语言的引导，让学生体会到孩子们对母亲的喜爱。

　　分角色读文，因为文章的语言贴近孩子的生活，符合孩子们的语言特点，所以分角色朗读，更能使学生融入课文。可以让学生在小组内以自己喜爱的方式，进行生动地演绎。

　　引读课文，这既能让学生在教师的引下发现文章的内部联系，又能让学生所感受的情感在朗读时集中体现，所以在教学中也多次采用此方法。

　　2．在实践中提升语言能力

　　除了朗读教学外，我设计了多处的说话训练，提升学生的语言能力。说话训练由易到难，层层推进。

　　借助板书，一句话概括故事内容。（看似要求很高，但教师的板书已经罗列出主要内容，其实只要把老师板书的内容加上主语串讲即可。其中既有句式的练习，还有动宾词组的学习。）

　　运用动作的词语，把炸城堡的过程讲清楚。（说的要求有所提高，由学生自己组织动宾词组，说通顺句子。）

　　利用“欢呼”一词扩展说话，体会“你一句，我一句”的热闹。

　　想象攻城堡的其他方法，试着把方法讲清楚。（这一练习要求较高，但有了前面说话训练作铺垫，有难度也就降低。）

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