奥数网整理了关于部编版一年级下小学语文说课稿：《小壁虎借尾巴》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材?

　　《小壁虎借尾巴》是部编版一年级下册第八单元的一篇精读课文。本文是一篇科普童话，课文借助形象化的拟人手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。

　　二、说学情

　　一年级的学生对新事物都很好奇，而且蛇、鱼、牛都是他们熟知的动物，对小壁虎、燕子可能会感到陌生，老师针对他们的认知特点，采取合适的教学方式。

　　三、教学目标

　　1.认识12个生字，会写7个生字。

　　2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。

　　3.借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事主要情节。

　　4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。

　　四、教学重难点?

　　重点：

　　有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。?

　　难点：

　　理解小壁虎尾巴的用处和特点。?

　　五、说教法、学法??

　　教法：为了让学生充分理解本课的教学内容，结合学生的阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

　　学法：我将“学习的主动权还给学生”。通过自主朗读、同桌互读、小组分角色读等方式开展，并要求学生在交流中勾画出优美词句。

　　六、教学过程

　　（一）谜语激趣，引入新课。

　　1.师：四肢短短，身体扁平；墙上爬行，专吃蚊蝇；尾巴易断，断了再生。

　　2.学生猜出后，揭示课题。今天我们一起来学习《小壁虎借尾巴》的故事。

　　3.我们先观看一段无声动画片，学生准备给动画片配音。

　　4.学生在兴趣引导下，按照要求自由读课文。

　　（1）画出本课生字词，还要想办法记住它。

　　（2）注意读准字音，认清字形。

　　（3）读通课文，标出自然段的序号。

　　5.交流熟记生字的好办法，以捉迷藏游戏的方式，认读句子。

　　(二)先扶后放，逐层精读。

　　学生整体感知课文后，为更好地为课文配音，必须理清文章思路：包括故事的起因、经过、结果，故事中有谁，干了什么事，说了什么话等，实际是引导学生充分研读课文。

　　1．寻求壁虎借尾巴的原因。

　　要想知道“小壁虎为什么借尾巴”得从哪几个自然段找答案。学生读第1、2自然段。学生很快就把借尾巴的原因找到了：“因为小壁虎的尾巴挣断了，他觉得没有尾巴很难看，所以他想去借一条尾巴”。

　　2.假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？（保护自己）