奥数网整理了关于部编版六年级上小学语文教案：《月光曲》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。

　　2.学习掌握“谱、莱”等9个生字，理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。

　　3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。

　　教学重点

　　1.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。

　　2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。

　　教学难点

　　引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.自学课文，整体感知，理清文章层次。

　　2.范读课文，指导正确朗读课文。

　　3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月光有关的故事或传说。这一课我们就看看《月光曲》是如何诞生的。【出示课件1：课题】（板书课题：月光曲）这篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：

　　1.《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？

　　2.《月光曲》这篇课文，写的是什么？

　　二、自学课文，读后提问

　　（结合句子训练，帮助学生概括课文内容）

　　1.《月光曲》这篇课文写的是什么？

　　提示：《月光曲》写的是一个真实的故事吗？（不是，是一个传说）

　　解释“传说”：是在民间流传的故事。

　　2.《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？（懂得《月光曲》这篇课文写的是关于贝多芬创作《月光曲》的传说。）

　　3.《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附加成分。

　　（通过练习，懂得《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的一首著名的钢琴曲。）

　　4.结合学生回答，介绍贝多芬，以激起学生学习兴趣：【课件2】

　　贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！”

　　5.歌谱同学们是知道的，根据歌词写谱，叫谱写。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫谱写，简单的说法叫谱曲子。曲子写好了，就叫什么？（谱成）

　　写曲子叫谱写，写出非常壮丽的诗，也可以说谱写了一首壮丽的诗篇谱写了一首扣人心弦的诗篇。

　　三、理解结构，引导分段

　　1.这一自然段最后说传说是这样谱成的。这一句在这里起了什么作用？

　　2.课文哪些段落写了这个传说？

　　3.那么课文可以分成几大段？

　　段意：①总的介绍。②关于《月光曲》的传说。

　　4.这是一个很动人的传说，你们听老师读课文。范读课文第二大段。

　　四、读后提问，分清层次。

　　1.现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子？第几首是弹的《月光曲》？

　　2.第二部分按照贝多芬弹第一首和第二首为根据，分成两层。