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部编版六年级上小学语文教案:《语文园地六》

网络来源 2022-03-30 17:48:53

  奥数网整理了关于部编版六年级上小学语文教案:《语文园地六》,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1.学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。

  2.学会抓住关键字词把握文章的主要观点。

  3.学会阅读非连续性文本,读懂文字,提炼关键信息。

  4.了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的内容。

  重点难点:

  1.运用一些方法去理解古诗词的含义、欣赏诗歌的美。

  2.阅读时要抓住关键字词和关键信息。

  3.了解一些中国古代文化常识,感受传统文化的博大精深。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1.结合本单元所学的诗歌,交流理解古诗词、欣赏古诗词的好方法。

  2.理解一些古代含有数字的特指名词,如“五行、五谷、五音、五彩”。

  教学重难点:

  1.掌握理解古诗词、欣赏古诗词的方法。

  2.了解一些中国古代文化常识,感受传统文化的博大精深。

  教学过程:

  一、交流平台

  1.玩游戏:诗词大串烧。

  过渡:这一学期,我们已经学了不少古诗词了,如果算上语文园地中的古诗,我们一共学习了9首古诗词。大家能说出这些诗词的题目吗?(学生一边说,教师一边板书题名。)那么大家都会背了吗?我们现在就来一起玩一个诗词大串烧游戏,看看大家能否把它们准确、流利地背诵下来。

  游戏规则:教室第一排的某位同学选择一首诗,念出诗名,再背诵出第一句。坐在正后方的同学接龙背诵下一句,坐在正方后的同学依次接龙。一首诗背完,可以再选择另一首诗。背不出来的同学可以用“过”,以示跳过。哪一组跳过的次数最少,背诵的诗句最多,哪一组就获胜。

  预设:以游戏的形式热身,让大家感受诗词的魅力,很好地进入本课的学习。

  2.学生阅读课本上的文字,结合自己学习诗词的体会,交流其中提到的学习方法。

  (1)请学生概括其中提到的几种方法,并结合已学过的诗词说一说。

  ①借助注释和工具书理解字词。

  明确:古典诗词中的字词比较凝练,许多字词在现代汉语中已经少用,所以结合注释或通过查古汉语字典等途径来疏通字义是很有必要的。比如《西江月?夜行黄沙道中》中“旧时茅店社林边”一句,“茅店”是什么?“社林”又是什么?如果不结合注释,我们是不理解的。

  ②通过想象去体会有画面感的诗句,边读边想边体会。

  预设:此方法我们在第一单元的学习中运用较多,比如《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中充满了奇丽的想象,在诵读的过程中,如果我们也展开想象便能在脑海中浮现出生动的景象,学生多半可能会结合“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”一句来说。

  ③多了解一些古代文化常识。

  预设:学生在这方面的知识稍显欠缺,只能靠平时的积累。比如《江南春》一诗中“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,如果学生对南朝崇尚佛教的历史不熟悉,那么就无法理解这句诗中的“忧思”。所以教师在教学中要注意引导学生积累相关的文化、背景、历史等知识。

  (2)出示有代表性的诗词,请学生试着用以上提及的几种方法来品读。

  过渡:欣赏诗词并不仅仅只有这几种方法,但是却是比较实用、比较贴近我们认知的几种方法。我们接下来就结合学过的一首诗来交流一下吧!

  ①出示诗歌《过故人庄》,可引导学生翻回课本第14页,看看自己的笔记。

  过故人庄

  故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。

  开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

  ②学生交流欣赏诗词的方法。

  交流示例:

  生1:虽然这首诗我们已经学过,但再读这首诗,我发现还是有些字词很难理解,比如“鸡黍”“郭”“轩”“场圃”“桑麻”,还好我做了笔记,我再结合注释就能很容易地理解了。

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