师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力。

　　生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。

　　师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢？

　　生：谁来当主编？多长时间出版一期，时间够用吗？……

　　师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗？

　　生：我们小组都想过了。

　　（4）各小组依次模拟表演，其他小组评价。

　　（5）教师评价。

　　三、口语练习

　　1.【出示课件3】

　　?说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

　　?说服同学，在班里成立“生物角”。

　　?说服校长，在学校组织一次义卖活动。

　　2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。

　　四、课堂总结

　　1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。

　　2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：

　　?先说想法，再把具体的理由讲清楚。

　　?设想对方可能的反应，恰当应对。

　　板书设计：

　　请你支持我

　　说想法，讲目的

　　做预案，备应对

　　教学反思：

　　学生在老师的指导下，能够积极主动地参与到口语交际中来，每个同学都能开口讲话，懂得了要说服别人支持自己做一件事情的时候该怎样去说。

　　在教学中，学生练习交流和教师指导占用时间较多，导致后面的分组练习时间不够用，很仓促。今后在教学中一定做好预案，充分考虑好时间因素，合理分配。

　　点击查看更多：六年级语文上册教案

　　奥数网提醒：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号