奥数网整理了关于部编版六年级上小学语文教案：《金色的鱼钩》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

　　2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

　　3、练习快速阅读，认识生字，简要地复述故事。

　　教学重点：

　　借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。体会文章中蕴含的思想感情。

　　教学难点：

　　通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。

　　教具准备：

　　课件

　　教学设计：

　　一、图片导入，引出课文。

　　1．【出示课件1、2】长征系列图片，思考：这是发生在什么时候的事情？

　　长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。让我们来认识今天故事的主人公。

　　他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

　　2．这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？

　　明确：外貌描写

　　大家亲切的称呼他为“老班长”。（板书：老班长）他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年轻战士生命的英雄。

　　3．让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题（板书：金色的鱼钩），看到这个题目你有哪些疑问？

　　二、把握内容 ，概括课文。

　　1.请同学们快速地浏览课文，借助六要素简要说说故事的主要内容。

　　2.在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前，先来将这些词语读准确：【出示课件4】

　　颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息

　　3.交流课文各要素，并将六要素连起来。概括就是去繁就简，这是略读课文重要的学习方法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了文章的主要内容。

　　三、 外貌主线，感受人物。

　　(一)抓住老班长的外貌变化，体会老班长的形象

　　1.再读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记。【出示课件5】

　　2.第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”

　　3.第二处：“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”

　　4.第三处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。

　　5.第四处：这鱼汤，他自己有没有喝过一口？我们来看看，老班长最后给我们留下的印象。出示：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”

　　6.小结：从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？（板书：尽职尽责）

　　（二）感受其他描写，加深体会

　　故事中还有许许多多地方都蕴含着感人至深的情，把让你感动的句子找出来，动情地和同桌相互读一读，再来感受老班长这份深深的爱。

　　预设以下几个方面： 1、【出示课件6】

　　老班长吃鱼骨头的画面（6、7、8自然段）

　　师：为什么让你感动？

　　生：我从捧着、嚼着、紧锁眉头、哽咽等词语感受到老班长的舍己为人。

　　（板书：舍己为人）是啊，我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能用通过朗读把“我”的心情和感受表达出来吗？让我们一起读出这份感动。

　　还可以加上动作再次感受一下老班长此时此刻的状态。（生再读）