①通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？（出示课件7）

　　长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

　　②你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？（出示课件8）

　　板书：津津有味   废寝忘食   如醉如痴  这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。

　　师总结：

　　看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。

　　五、品读语言，学习积累（出示课件9）

　　读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？

　　1.生动的比喻。

　　2.恰当的词语。

　　六、联系实际，升华感情

　　说一说你在读书中的故事，以及你在书中的收获。

　　七、布置作业（出示课件10）

　　1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。

　　2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。

　　板书设计：

　　教学反思：

　　1.这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂。在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们在自学的基础上把握课文内容，解决基础知识，然后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容，取得良好的效果。

　　2.拓展延伸的教学中，我引导学生运用这节课所学的知识，所获得的感受，进行习作练习，这样既能梳理所学的知识，使其系统化，又能指导学生习作，提高学生的写作能力。

　　美中不足的是在教学中，我没有注重对学生合作意识的培养，希望在今后的教学中有所改进。

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