奥数网整理了关于部编版五年级上小学语文教案：《习作：二十年后的家乡》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。

　　2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

　　3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。

　　4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

　　教学重点

　　大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

　　教学难点

　　用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。

　　学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

　　教具准备

　　课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　师：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。（课件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。

　　看了这组图片，你有什么感受？

　　生交流感受。

　　师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。

　　板书：二十年后的家乡

　　二、指导审题，明确习作要求。（课件出示3）

　　1.指导审题

　　（1）根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？

　　板书：想象习作

　　（2）关于想象习作，你觉得我们应该注意什么呢？

　　生交流、总结（课件出示4）

　　A首先在现实的基础上大胆发挥想象。

　　B要融入感情，合理想象。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。

　　（3）明确写作要求

　　同学们说得很好。那么，《二十年后的家乡》应该写些什么呢？

　　板书：写什么

　　生交流、总结（课件出示5）

　　师：是呀，我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。

　　三、指导想象，书写变化。

　　（1.二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有怎样的感情？课件出示6）

　　板书：写变化， 融入感情

　　师提示：

　　⑴　家乡二十年后的变化：

　　街道──商场──广场──公园──河流──家——家人。

　　⑵　二十年后与亲人团聚的场面：

　　⑶二十年后与同学聚会的场面：

　　生组织材料，并汇报。