B举例

　　板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……

　　②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。（出示课件6）

　　代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？

　　课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？

　　师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。

　　当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。

　　板书：美----赞叹

　　（3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。

　　四、布置作业。（出示课件7）

　　1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。

　　2.继续阅读课文，把握文章的中心思想。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化。

　　2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。

　　________的圆明园

　　（出示课件11）

　　（举世闻名   金碧辉煌   诗情画意   建筑雄伟   万园之园……）

　　二、深入领悟。（出示课件12）

　　1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。

　　2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？

　　生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。

　　3.“最珍贵的历史文物”有哪些？

　　板书：历史文化---珍贵

　　上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。

　　运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。

　　4.圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料：（出示课件13）

　　其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。

　　5.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说。

　　6.这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。

　　三、研读“毁灭”。 （出示课件14）

　　1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段。

　　2. 联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。

　　第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指。