奥数网整理了关于部编版三年级下小学语文教案：《语文园地七》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。

　　2.培养学生仿写句段的能力。

　　3.学写寻物启事，注意内容和格式。

　　4.观察字的结构，练习书写。

　　5.背诵经典句子。

　　教学重点：

　　培养学生仿写句段的能力。

　　教学难点：

　　学写寻物启事，注意内容和格式。

　　教学准备：

　　积累本，ppt

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、交流平台

　　1.导入：

　　俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。

　　好词和佳句是两个概念。好词就是优美的词语，佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子。

　　积累词语能更好地帮助以后写作文，在脑海中形成一个词语小仓库，写起文章就不愁词句贫乏，还可以扩展知识面。咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语，并怎样运用的吧？

　　【设计意图：通过俗语引起学生的兴趣，让学生明白积累语言的重要性，并初步对好词佳句有所了解，有助于学生积累好词佳句时做好筛选。】

　　2.生读第一个句子，并说说“窃窃私语”的意思，同桌之间表演一下什么是窃窃私语。小组内点评运用是否恰当，再全班交流。

　　3.拿出积累本，在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一起交流吧。

　　（小组内交流记录的好词佳句，并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流。）

　　4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？

　　（学生口头造句，同桌互相点评。）

　　5. 下边还有两个句子，是根据第一个句子仿写了第二个句子。

　　（1）大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面？

　　（修辞手法）

　　（2）出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。

　　你能仿写吗？

　　生练习仿写句子。

　　【设计意图：修辞手法从二年级就开始讲解，一直贯穿于小学语文学习，随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础。】

　　二、词句段运用：

　　1.过渡：交流平台中我们联系了句子的仿写，现在我们来看看句段的仿写。

　　出示“语句段运用”要求。

　　2.老师适当点拨。（要找出规律，明确仿写什么。每次模仿解决一个问题，不要贪多。或学习一种组句成段的方式，或者学习某一片段比喻、拟人、夸张等修辞手段的运用。）