奥数网整理了关于部编版三年级下小学语文教案：《小虾》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。

　　3.体会文中细致生动的描写的好处。

　　4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

　　教学重点：

　　学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。

　　教学难点：

　　了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

　　教学准备：

　　课件

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、联系前文复习导入

　　1.同学们，我们第二单元刚刚学过一篇写鸟的文章《翠鸟》，它的作者是

　　菁（jīng）莽(mǎng)。

　　2.作者简介：

　　菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。

　　3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。

　　今天就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾。（板书课题：小虾）

　　2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。

　　3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读，

　　这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍

　　（1）朗读课文。

　　（2）第三自然段主要写了什么，是怎么写的？

　　（3）把课文中细致生动的语句抄下来。

　　有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。

　　二、初读课文  整体感知

　　1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？

　　出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部

　　（1）请同学们先自己练习读一读。

　　（2）指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？

　　（3）齐读

　　2.把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由朗读课文，要准字音，读通句子。

　　3. 我们先来看其中的第三自然段，请一位同学读一读，其他同学思考：看看第三段主要写了什么？

　　预设一：

　　生1：这是你对这一段的理解。

　　生2：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个善于思考的孩子。

　　（我们在学习《花种》一课时学习了关键句，这一段有吗？）

　　预设二：

　　你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢？（能够学以致用，你真棒！）

　　“小虾在缸里，十分自在。”

　　4.作者是怎么写出小虾的自在的呢？请同学们默读第三段，把表现小虾自在的句子用“        ”画出来。

　　5.“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”

　　想干什么就干什么，确实很自在。同学们，你们想成为这样的小虾吗？下面就让我们也到水中自在地游一游吧！（出示海底图片并配冒泡泡的声音）不过去水里可有个规矩，就是老师说什么动作你就做什么，说停你就停，不然水里会有危险的，好吗？）

　　6. 多么悠闲，多么自在的小虾啊，这时要是有人用小竹枝去动你你会怎么样？

　　（蹦、生气、）<〉< div="" style="word-wrap: break-word;">

　　你生气时是什么样子？

　　“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”

　　样子还挺可怕的，可我从你的语气中没听出生气了啊！你的脾气不大。

　　再找个脾气更大的小虾。

　　预设一：你也挺温柔，小虾的脾气都是这么温柔吗？他们搏斗起来会怎么样？

　　（蹦出水面，蹦到缸外的地面上）

　　这么厉害的小虾生气了，谁再来读它的样子。