3.齐读1、2句。经过自学,你学懂了哪个词或哪句诗?

　　强调“泛”“尽”的意思?

　　【设计意图:回忆总结学习古诗的方法很必要,“善教者授其法也”,鼓励学生提出新的学习古文的方法。】

　　4.“梅子黄时”正是江南梅雨时节,难得有这样“日日晴”的好天气,因此诗人的心情很好,游兴愈浓。指导学生读出1、2句的,体会诗人的心情。

　　5.诗人乘小船走到小溪的尽头,有些失望的时候,却听到树上的黄鹂,于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4句。

　　6.此时诗人的心情一定是一惊喜的,指导学生读出诗人的感受?

　　【设计意图:通过学习,让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。】

　　7.齐读整首诗,读出诗人心情的变化。(配乐朗读)

　　8.引导学生用自己的话描述全诗的意思。

　　三、总结全诗,拓展延伸

　　1.欣赏美丽的春色。(播放视频)

　　2.用学过诗文描绘春色。

　　板书设计：

　　绝句

　　唐杜甫

　　诗中有画  画中有诗

　　惠崇春江晚景

　　宋   苏轼

　　竹外桃花三两枝,

　　春江水暖鸭先知。

　　蒌蒿满地芦芽短,

　　正是河豚欲上时。

　　三衢道中

　　宋曾几

　　心情变化

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