奥数网整理了关于部编版三年级上小学语文教案：《语文园地一》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。

　　2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。

　　3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。

　　【教学重点】

　　积累词语和句子，积累古诗。

　　【教学难点】

　　1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。

　　2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。

　　【教学课时】1课时

　　一、揭题导入

　　今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

　　二、交流平台

　　板块一：交流平台

　　（课件出示2）◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

　　1. 读一读，指名读，齐读。

　　2. 说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？

　　3. 背一背。

　　多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背诵得快。

　　4.抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可能的画配上插图。

　　5.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的笔记本上，积累下来。（板书：新鲜、有趣的句子）

　　三、词句段运用

　　板块二：词句段运用

　　（一）词语积累。

　　（课件出示）

　　摇头晃脑　　披头散发　　张牙舞爪　　提心吊胆

　　面红耳赤　　手忙脚乱　　眼疾手快　　口干舌燥

　　1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

　　2.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。

　　这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。（板书：成语）

　　3.小组代表发言，教师小结：这些词语都是描写人物的，有的描写人物动作，有的描写人物神态，有的描写人物心理。

　　4.想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。

　　5.演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。

　　（二）句子积累。

　　（课件出示）◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

　　1.学生自由读，指名读，师生评议。

　　2.说一说你对这些句子的理解。（板书：句子）小组交流，代表展示，师生评议。

　　3.怎样才能把自己的理解读出来读出感情？

　　自由练读，分小组比赛读，代表展示读。