奥数网整理了关于部编版二年级上小学语文教案：《葡萄沟》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　葡萄沟

　　1教学目标

　　1、会认11个生字及组成的新词。

　　2、理解“葡萄沟为什么是个好地方”是本课的重点和难点。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

　　2学情分析

　　一年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用看地图，听朗读、视频等方式引学生入情入境，自主赏析，提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。这样，让琅琅的读书声代替繁琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。

　　3重点难点

　　理解“葡萄沟为什么是个好地方”，正确、流利、有感情地朗读课文，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，是本课的重点和难点。

　　4教学过程

　　4.1

　　4.1.1教学活动

　　活动1【讲授】葡萄沟

　　一、过程

　　（一）导入课题：

　　师：同学们你们喜欢吃什么水果？告诉大家吧！（出示幻灯片）

　　学生回答。

　　师：今天老师要带你们去一个地方“葡萄沟”，看到这个题目你会想到什么？（出示幻灯片）

　　学生回答。

　　师：葡萄沟在哪呢，你们想不想知道呀？（出示幻灯片）简单介绍葡萄沟的位置。葡萄沟到底是一个怎样的地方呢？它美不美？我们一起来学习第11课《葡萄沟》。（板书）

　　（二）初步感知课文：

　　师：打开书43页，听录音读课文，自己跟着默读一遍。课文听完了，很快的数一数课文有几个自然段？

　　学生回答。

　　师：自己把课文读两遍，1、认识生字新词。2、想一想“葡萄沟是一个怎样的地方？”

　　（三）学习生字新词：

　　师：老师先考考你们认识这些生字吗？说一说你是怎样认识它的？（出示幻灯片）

　　学生回答。

　　（四）分析课文：

　　1、师：葡萄沟是一个怎样的地方？用书上的一句话夸夸它，找一找是哪句？

　　学生回答：葡萄沟真是个好地方。

　　师：葡萄沟好在哪里，在课文中找一找。同桌结组找一找，读一读。

　　学生找描写好的地方，读一读。

　　2、师：讲解“地方好”。（出示幻灯片）

　　学生回顾课文内容，小组找出描写精彩的地方，感悟品读。

　　师：讲解“人好”。（出示幻灯片）

　　学生回顾课文内容，第二自然段最后一句。

　　师：用自己的话说一说“为什么葡萄沟真是个好地方？”好在哪里？（板书：好地方）

　　（五）有感情地朗读课文，激发对葡萄沟的热爱之情。

　　师：既然葡萄沟风景如画，维吾尔族老乡热情好客，能歌善舞，我们有感情的朗读课文，读出对它的喜爱之情来！

　　学生有感情的朗读课文，教师适当指导。

　　（六）欣赏图片，激发学生热爱葡萄沟、热爱新疆的情感。

　　师：走进瓜果飘香的葡萄沟，吃着香甜可口的葡萄，欣赏着葡萄沟的美景，感受维吾尔族老乡的热情好客，任何一个去过葡萄沟的人都会发自内心的赞叹“葡萄沟真是个好地方”。新疆也是个美丽的地方，你们想不想去看看呀？老师这有一些新疆的图片，我们一起来欣赏美丽的新疆。（出示幻灯片）

　　葡萄沟

　　葡萄

　　盛产：

　　葡萄干       ｝好地方

　　维吾尔族老乡：热情好客

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