奥数网整理了关于部编版二年级上小学语文教案：《拍手歌》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　识字3《拍手歌》

　　【教学目标】

　　1.正确认读“世、界”等 13个生字；了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。

　　2.能正确、流利地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。3.理解课文内容，感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

　　【教学重点】

　　1.识记与动物有关的生字。

　　2.正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感。

　　【教学难点】

　　了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。

　　【教学准备】

　　教学课件、生字卡片

　　【教学方法】情境，游戏，朗读。

　　【学习方式】自主学习，合作学习，探究学习

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　1．趣味导入：同学们，你们喜欢玩拍手的游戏吗？下面就让我们跟着画面随着欢快的音乐，一起幸福地拍拍手吧！

　　2.播放《幸福拍手歌》儿歌视频，学生跟随音乐节奏拍手歌唱。

　　3.揭示课题，板书“拍手歌”，学生书空后齐读课题。导语：歌声真是太美妙了，以至于美丽的大自然中有好多小动物也被吸引来了，它们要来我们这儿做客，要和我们交朋友，和我们一起游戏。同学们想知道它们都是谁吗？这节课就让我们一起来学习一首有关动物的《拍手歌》吧！

　　4. 分析“歌”的识字法，释义“歌”字，解读课题，教师简介： 什么是“拍手歌”？“歌”就是儿歌、歌谣，“拍手歌”顾名思义，就是一边拍手，一边说儿歌。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.出示自读提示，学生根据自读提示，自由朗读课文。

　　2.指名交流：同学们，儿歌读完了，那藏在儿歌里的动物朋友的名称你都找出来了吗？哪位同学来交流一下？

　　三、识记生字 ，认清字形。

　　1．展示各种动物图片，图文对照，认识动物并与动物亲切打招呼如“Hi，孔雀，你好。”　......师：这些来自自然界中的美丽的小动物今天也来到了我们现场做客。请大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人闪亮登场吧！伸出你的小手，跟他们亲切地打声招呼吧!

　　2.图文结合自主认读字词：一起拼读组词，展开想象，交流各种识记字形的方法。

　　（如：加一加、换一换、字理识字、动作识字、反义识字、编字谜等多种方法识记本课生字）

　　3.集中拼读识字：指名当小老师领读生字。

　　4.部件归类趣识字：雀、雄、鹰、雁

　　5.认读交流后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、雄、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字大多与鸟类有关。

　　6.反馈指导，当堂检测：

　　（1）说一说每组红色标注的字有什么相同之处。

　　（2）拓展识字：出示带“隹”、“鸟”偏旁的生字卡，学生认读。

　　7.抢读“形声字”：猛、翔、深、锦，指名交流这四个字的共同点：左右结构、形声字。

　　8.游戏闯关形式开火车巩固识记生字：第一关摘苹果，第二关走迷宫，第三关放气球，第四关和熟字交朋友。师：火车火车哪里开？生：这里开......

　　四、品读课文，合作探究。

　　1.听课文录音朗读，小声跟读并拍手，感受儿歌的节奏。

　　思考：这首儿歌主要写了什么？

　　2.巩固生字，同桌合作朗读儿歌，一人一句，互读互听。

　　要求：读准字音，读通句子，读出节奏。比比看看哪个句子读得好。

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