奥数网整理了关于部编版小学一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　口语交际《小兔运南瓜》教学设计

　　教材分析：

　　《小兔运南瓜》是部编本版一年级上册的第四次口语交际。教材采用看图补白编故事的形式，配有3幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地里，在想怎样把南瓜运回家。第二幅图，内容空缺，只有一个问号。留给学生无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图想出的办法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际。

　　本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，可以从两个方面进行引导：一方面是借助空白图，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己想的办法。另一方面是展开评议，在多种方法中选择自己喜欢的，并说出理由。

　　学情分析：

　　学生已经进行了近半年的语文学习，也养成了一些学习习惯，具备了基本的表达能力。他们对新鲜的事物充满了兴趣，而且好表现。但因为年龄小，活泼好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以在口语交际课堂上，还是应注重学习习惯的培养，组织好他们进行交流。再加上低年级学生从众心理强，要引导学生结合自己的生活经验，发表不同的想法。

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　　教学目标：

　　1、乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。

　　2、积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。

　　教学重点：

　　能把自己想到办法清楚地说出来。

　　教学难点：

　　大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课：

　　１、小朋友们喜欢听故事吗？都听过哪些故事？今天这节课我们也来自己编个故事讲给我们的好朋友听，好吗？只要你上课认真地听，老师相信你肯定能编出一个精彩的故事。

　　２、在编故事之前我们先来猜个谜语。（谜底：小兔）

　　二、仔细观察，说明图意。

　　看今天故事的主人公是谁呢？讲了小兔的什么事？（出示三幅图）

　　１、孩子们看第一幅图，小兔遇到了一个什么困难？（观察图一）

　　２、小兔把南瓜运回去了吗？（观察图三）

　　３、那图二应该是说小兔运南瓜的什么？（方法）

　　??三、想象过程，讨论评价

　　小兔到底是怎么把南瓜运回家的呢？小朋友们快开动脑筋为小兔想想办法吧。

　　１、指名汇报，师板书。

　　２、你最喜欢哪种办法，说出喜欢的理由。

　　３、四人小组交流讨论。

　　４、指名汇报。

　　师小结：你们太棒了，动脑筋想出了这么多的办法，老师替小兔谢谢孩子们。我们在生活中遇到困难要多动脑筋，选择既方便又省力的办法解决问题。聪明的小兔也想出了一个好办法（出示图片），看，他把南瓜立起来滚回家了。在我们共同的努力下第二幅图有了答案，我们今天的故事现在可以开讲啦。

　　三、指导编故事

　　１、出示图一

　　①小兔来到什么地方？看到了什么？

　　②你觉得南瓜结得怎么样？

　　③小兔想什么？

　　师小结后出示文字引导学生说一段话。

　　①指名学生说，师引导。

　　②同桌说一说。

　　③去掉文字看图说。

　　２、出示图二

　　那小兔是怎么做的呢？

　　①师引导学生边看视频边指导说话。

　　②学生自己说一说。

　　③指名边做动作边说话。

　　３、出示图三：

　　小兔把这么大的南瓜运回了家，我们来看你从图上你看出了什么？（观察兔妈妈和小兔的表情）兔妈妈的眼睛瞪得很大它问话时用的是什么语气？小白兔又会对妈妈说些什么呢？同桌分角色练说。

　　?????①、同桌表演（要求边说边做出动作，还要有表情）

　　②指名上台表演。

　　③评价。

　　４、故事接力：出示三幅图，指名说故事。

　　四、师小结。

　　五、布置作业：把故事讲给亲人或好朋友听。

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