奥数网整理了关于人教版四年级上小学数学教案：《口算除法》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：人教版小学数学四年级上册第六单元例1。

　　课标要求：能计算三位数除以两位数的除法，经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

　　教材分析：

　　《除数是整十数的口算除法》是人教版小学数学四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》的第一课时。它是在二年级下册《表内除法》、三年级上册《有余数除法》和三年级下册《除数是一位数的除法》的基础上学习的，是小学生学习整数除法的最后阶段。本课时包括整十数除整十数和整十数除几百几十的运算，这对后续学习笔算除法起到十分重要的作用。

　　学情分析：

　　四年级的学生已经学习掌握了一位数乘多位数的乘法、除数是一位数除法的口算方法，这对除法的意义及除法的算理及算法已有认识，并能利用知识的迁移过渡到本课的学习。

　　学生的起点，可能有一部分学生已经会算本课所学的内容，但却对算理和算法的具体含义及表述是知其然不知所以然。

　　教学目标：

　　1.理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正确的进行口算和估算，并能解决简单的实际问题。

　　2.探索整十数除整十数，几百几十数的口算方法，培养语言表达能力及应用能力。

　　3.体会口算方法的多样化，树立学好数学的自信心，激发学习热情。

　　教学重点：掌握口算和估算的方法，能正确的进行口算和估算。

　　教学难点：理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理。

　　教学用具：课件

　　教学设想：

　　1.力求每一个活动都具有其明确的目的性。

　　本节课，始终让学生在活动中去体验、去思考、去感悟，发现知识的真谛。用丰富的活动去激发他们参与和学习的热情，使学生感受到数学就在我们的身边，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在快乐中不知不觉的参与到学习过程中来。

　　2.力争让每一个学生在课堂上都有收获。

　　学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，最容易掌握，在教学中，教师既给学生独立思考，自主探索的时间和空间，又为学生创造小组合作交流的机会，让学生在自主探索的过程中形成自己对知识的见解，在与人交流中完善自己的想法，充分发挥小组合作学习的实效性。

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习引入

　　1.复习数的组成

　　导入：我们天天与数字打交道，看看这些老朋友，你知道它的组成吗？

　　80里面有（  ）个十。

　　80里面有（  ）个二十。

　　120里面有（  ）个三十。

　　200里面有（  ）个十。

　　2.创设情境，复习除法的意义和除数是一位数的口算

　　小明存了40元硬币，想去买东西，但带着不方便，于是跟妈妈换纸币，可以换成哪些面值的纸币？

　　预设：2元、5元、10元、20元

　　如果都换成5元的纸币，可以换多少张？

　　如果都换成2元、10元、20元的纸币呢？

　　【设计意图：通过学生感兴趣的兑换活动，既激发了学生学习的兴趣，同时复习了除法的意义和除数是一位数的口算除法，为学习新知打下基础。】

　　二、合作交流，探究新知

　　活动一：整十数除整十数的口算除法

　　1.出示：书包40元 笔8元 文具盒20元 格尺4元

　　老师一共有80元。

　　2.提数学问题，并列示。

　　80÷8=     80÷20=

　　80÷4=     80÷40=