人教版四年级上小学数学教案：《用计算器计算》
奥数网整理了关于人教版四年级上小学数学教案：《用计算器计算》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
教学内容： 用计算器计算教学目标：
知识与技能：
1.能正确使用计算器进行计算。
2.会用邻近的整千、整百、整十数进行估算，逐步养成估算的习惯。
3.能利用计算器探究计算规律。过程与方法：
在利用计算器探究的过程中，敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论。 情感态度与价值观：
逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。 教学重点难点：
1.培养学生利用临近的整千、整百、整十数估算的能力。
2.培养学生利用计算器进行探究的能力。教学准备：计算器
教学过程：
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教学设计 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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常规积累 |
运用加减、乘除关系，用计算器验算392-279=123364×72=4568 2689÷45=34837+2689=3416 |
独立操作
交流方法答 案 |
既复习计算器的使用方法又对加减乘除关系进行运用。 |
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一、开放引入 |
（一）监控选择题1.理解题意 2.计算器的演示过程展示 补充图示的算图，让学生学会看图 示。 小结：灵活使用计算器 |
独立思考讨论交流 |
针对学生上学期使用计算器遇到的问题进行回顾、反思， 进一步明确算图的意义和计算器的灵活运 用。 |
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二、核心推进 |
（一）用计算器计算4386＋5237＋2705 你是怎样想的？ 怎样才能又快又 对？ 先估再算 （二）乘除法计算尝试用计算器计算小结：先估后算 |
独立操作 过程中发现 方法
尝试练习交流反馈 |
在经历学生的自主学习后，由学生的资源，发现总结方法。
尝试用刚才的方法自主学习乘除法混合运算。 |
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三、灵活运用 |
（一）使用计算器计算找规律书 p7T2 小结规律 （二）找规律 （1）5×7=55×7= 555×7=5555×7= （2）9876543×9+1 987654×9+2 98765×9+3 9876×9+4 根据上面的发现，直接写答案。55555×7= 555555×7= 5555555×7= 987×9+5 98×9+6 9×9+7 小结：观察发现规律 |
独立记录本 记录 思考发现交流反馈
独立练习
同桌讨论、交 流
生独立练习 |
让学生通过已有计算器操作经验，操作中掌握方法，并不断观察，从操作到自主写出答案，发现规律。
掌握方法巩固练 习。 |
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四、拓展延伸 |
计算器的灵活使用与生活运用（网上资料） |
观看 |
多层面了解计算器的使用。 |
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反思 |
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板书：
用计算器计算
利用关系 灵活使用 先估后算 经过观察
验证结果 估整十、百、千 发现规律接近
练习：
一、运用加减、乘除关系，用计算器验算，并写出正确结果。
392-279=123 364×72=4568 2689÷45=34 837+2689=3416
二、找规律
（1）5×7= 55×7= 555×7= 5555×7=
（2）9876543×9+1 987654×9+2 98765×9+3 9876×9+4
根据上面的发现，直接写答案。
55555×7= 555555×7= 5555555×7=
987×9+5 98×9+6 9×9+7
三、用计算器探究为什么会还原？探究 p44
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