什么是衔接？衔接就是把上个阶段的结束连接到下个阶段的开始。生活中衔接无处不在，起床后要刷牙洗脸，这是由睡眠状态到工作状态的衔接；工作五天后要利用周末进行休整，这是两个工作阶段之间的衔接；年轻人婚后要进行蜜月旅行，这是两个人生阶段之间的衔接···衔接伴随日常生活的始终，在小的或者大的时间段之间随时发生。

　　现在我们要探讨的，是每年暑假小学毕业生和家长都会面临一个现实问题，那就是小升初衔接。

　　衔接是必要的。初中段和小学段对孩子们的要求有很大不同，需要孩子们快速的切换身份，调整状态，及时融入。另外，小学毕业后的长假期，是两个阶段过渡的特殊节点，孩子们没有了学习外驱力，如果不及时对下个阶段做好规划，很容易进入迷茫状态，甚至在长期的无所事事中积染恶习，而这对初中学习来说，无疑是致命的。因此要用衔接，将孩子顺利的牵引到下个阶段上来，这个过程可以由孩子自己完成，如果孩子没有自觉，也可以由大人来引导。

　　那么到底应该如何衔接呢？几乎所有的家长都会给孩子物色各种各样的衔接班，但是很多孩子到了初中以后，还是旧貌不改，所以，我们到底该给孩子衔接些什么呢？笔者总结有四点：初中生活初探、学习态度、学习习惯及必要的知识。

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　　1、初中生活初探

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　　所谓初中生活初探，即通过参观、谈话等方式，让孩子了解初中生活的大概情况，对一些普遍性、现象级问题进行提前普及，分析其原委，总结其利害，并给出合理指导。

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　　2、学习态度

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　　每个人在面临生活环境、工作环境或者学习环境的转变之时，都会不由得变得特别庄重，笔者小时候不管从小学升初中、从初中升高中还是从高中升大学，都会在心里郑重其事的好好规划一番，未来一定要怎么样怎么样，虽然后来未必真的做到，但是这种心理活动却是真实无欺的，甚至现在每次面临这种境况时，仍会如此。察己观人，大部分人都会有这样的心理活动。因此在这个阶段，抓住孩子们对未来充满敬重感的心理，对其进行学习态度的树立和价值观的引导，能够起到事半功倍的作用。

　　比如，可以以初中生活为话题，跟孩子进行一番谈话，一起制定关于初中学习的短期和长期目标，甚至可以做更为长远的职业规划，有了目标，就在孩子的心里种了一颗种子，孩子就有了内驱力。在谈话中，可以结合目标，预设未来可能遇到的困难，引导孩子设计未来的行为办法，比如说，要想初中毕业时考入某某学校，就应该每个学科考到什么样的成绩，就要在初中的学习中如何如何。以这样的方式，为孩子进入初中后的行为建立一套标准，能够有效的帮助孩子快速的进入初中生活节奏，规避很多麻烦。

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　　3、学习习惯

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　　良好的学习习惯是取得优异成绩的关键，而所谓良好的习惯，不在于形式，而在于真实有效的实际。说到良好的学习习惯，每个人都能说出很多，比如上课好好听讲，下课认真完成作业，课前做好预习等等，此类陈词滥调谁都能背出来，但是真当学习加诸于身的时候，才发现，这些不过是听起来毫无破绽，但是并无实际指导意义的废话而已。

　　所谓学习，一方面是学，一方面是习，通常学可通过听和看获得，那么该怎么学呢？首先要自学，即通常所说的预习，但是预习不等于提前看课本。通过自学，要找出或者总结出主要内容和来龙去脉，标记出尚存疑惑，对于疑惑可通过查阅、请教、钻研等方式解决；如果因为时间或者课业量的关系不能自行解决，也可在课上跟学时通过老师讲解获得答案，而这也正是课上学习时主要的听课内容之一，除此之外，老师在课上作出的补充（如拓展类知识等）、特别的强调（如注意事项、易错点等）以及经典的总结（如思路、方法等）等也是主要听课内容，这些知识，既要认真听，又要在听的同时及时做好笔记，以备后续的其他学习环节所用。（关于如何记笔记，可参考本公众号下文章《你真的会记笔记吗？》）

　　习，即练习，笔者认为，在整个学习过程中，习的作用要远远大于学，而关于练习的习惯，现总结如下：

　　1.记录作业的习惯；

　　2.按计划完成作业的习惯；

　　3.对于困惑题目做好标注的习惯；

　　4.作业留痕的习惯；

　　5.钻研难题的习惯；

　　6.总结错题的习惯；

　　7.错题重做的习惯；

　　··· ···

　　以上所列，其实都是一个目的，即让练习成为一条完整的行为链，而不是各自独立、无法串联的点。关于学习习惯，本篇文章大概罗列相关条目，只为说明这是应该衔接的重要内容之一，而具体关于学习习惯和学习方法方面的介绍，后期会在本公众号内发布专门的文章。

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　　4、必要的知识

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　　在笔者看来，知识层面的衔接实在是最次要的。但是从现实情况来看，目前绝大部分的衔接恰好就局限在了知识的衔接上，更准确的说，也不是衔接，只是在做预习而已。试想，如果是这样的话，那么预习到什么程度就够呢？入校之后的跟学又如何在此基础上进行提升和加深呢？还是只是重走旧路，再来一遍？那么衔接的作用又体现在哪里呢？

　　因此，即便是知识上的衔接，也绝不仅仅是预习，而更应该是小学段和初中段知识间作为平顺过渡的牵引内容，而这就需要对自己的现有知识储备做出一个准确而全面的总结，然后通过衔接来补齐缺漏，这才是知识衔接的重点。

　　而至于其他，并无要紧之处。

　　最后，再次强调，衔接是必要的，但是衔接既不等同于托管，也不等同于预习，衔接应该是以帮助孩子尽快顺利融入初中生活为第一目的，分析当前，瞄准未来，全面初探初中生活的执手同行。

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