三、教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri

　　1．教师示范发整体认读音节并讲解，要读得稍长一些，响亮一些。

　　2．教师述：整体认读音节是一个整体，它可以直接给汉字注音，不能拼读。引导学生通过发音练习，弄清整体认读音节的发音比声母重一些，长一些。

　　四、中场活动：手势舞

　　五、创设游戏情景，练读音节

　　1.小狮子：“句子句子我会说”游戏，练读整体认读音节，练习说完整的句子。

　　2．小蜘蛛：“卡片卡片我会找”游戏，练读两拼音节。

　　3．小刺猬坐火车：“火车火车我会开”游戏，练读三拼音节

　　4.小猴子：“词语词语我会演”，拼读、表演拼音词语。

　　5.长颈鹿：指导学生在四线格里正确书写r。

　　6.展示、教师指导、修改。

　　7.跟随视频书空zh、ch、sh、r。

　　六、总结全课

　　通过这节课，我们学习了zh、ch、sh、r和它的整体认读音节、两拼音节、三拼音节，课下的时间请大家借助拼音来练读《绕口令》，好了，时间过得很快，小动物们要放学回家了，让我们跟它们说声再见吧！

　　七、板书设计

　　zh  ch  sh  r

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