奥数网整理了关于人教版小学三年级数学下册《口算乘法》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　口算乘法

　　教学目标

　　1．帮助学生沟通口算与笔算的联系，更好地理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理。

　　2．在比较中，引导学生沟通个位相乘满十（或几十）与个位相乘不满十（或几十）两类口算，概括得出两位数乘一位数口算的基本方法。

　　3．通过一定题量的课内练习，形成较熟练的口算技能。

　　重点难点

　　教学重点：

　　掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。

　　教学难点：

　　两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

　　教学过程

　　活动1【导入】课前谈话

　　师：老师有两个很有意思的问题，想和大家一起聊聊。

　　师：看，小刚，小红，每人有一个苹果，交换一下。会有什么结果？（交换后每人还是1个苹果。）那么，如果小刚和小红，每人都有一种想法，交换一下，会怎么样呢？（交换后每人会有2种想法。甚至受到别人启发，你还会有第3种、第4种想法呢！）

　　师：今天的数学课，老师希望看到小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，和大家多多分享你脑袋里的想法，好吗？哪怕是不小心做错了，也不要紧，因为，有可能你的错题中有着精彩的想法呢，更何况，你的错题，可是对全班小朋友最好的提醒呢！

　　师：上课

　　活动2【导入】一、揭示课题，交待学习任务

　　师：小朋友，今天我们继续学习乘法口算。（板书：乘法口算）

　　课件呈现所有10道口算题

　　15×3=      18×2=

　　19×5=      130×4=

　　130×6=     5×17=

　　46×2=      180×4=

　　12×8=      24×4=

　　师：在之前的学习中，我们已经会口算很多乘法题了，今天要学的是怎么样的呢？看，这就是今天这节课我们要算的所有的口算题（停顿4秒钟）。看了这些，你有什么想说的？

　　生：好多啊！

　　师：密密麻麻，是挺多的。在学习过程中，如果我们解答了某道题，电脑就会把它擦去，奖我们一个大拇指，慢慢地，慢慢地，屏幕上留下的题目会——越来越少，大拇指的数量会——越来越多，直到最后，怎么样？）

　　师：这么多题，你选一道试试看吧？

　　活动3【讲授】二、例题教学

　　（一）例1：15×3

　　师：有没有选15×3的？等于几？我们又是怎么算出这个得数的呢？

　　师：把你的想法写在练习纸的反面。（写完的，可以轻轻说一说自己的想法。）

　　巡视，找学生的典型作品，记录在白纸上。

　　学生逐个介绍。

　　●①  15

　　×  3

　　45

　　●② 10×3＝30  5×3＝15  30+15＝45

　　●③ 5×3＝15  10×3＝30  30+15＝45

　　沟通各种方法

　　师：比比②和③有什么想说的？（一样。都是把15分成10和5……只不过，一个是从十位算起，一个是从个位算起。）

　　师：用这样的眼光来看看竖式，发现什么？（也一样，竖式只不过是口算方法的另一种简洁的记录方式而已么。）

　　师：我们借助方块图，一起再来看看。（可以先算3个10，也可以先算3个5，最后把它加起来即可）