4.日落天黑时,长安城里又是一番怎样的情景呢?指名读第二句。

　　5.你看到了什么?想到了什么?有什么想说的?(板书:蜡烛　轻烟)

　　四、补充资料,加深理解。

　　1.补充课前搜集到的资料,了解当时的时代背景,用自己的观点去理解这首诗的含义。

　　2.寒食节民间禁火,而汉宫却传烛赐火,这说明了什么?

　　(皇帝特许重臣“五侯”可破例燃烛并直接自宫中将燃烛向外传送,讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。)

　　五、熟读成诵,拓展延伸。

　　1.朗读全诗,熟读成诵。

　　2.课下搜集这首诗的写作背景,和同学交流你自己的见解。

　　板书设计

　　- 第二课时 -

　　一、导入新课,激发兴趣。

　　1.展示牛郎织女故事图,提问:这是什么故事?请同学们讲一讲牛郎织女的故事。

　　2.导入新课:今天我们就来学一首跟这个故事有关的诗《迢迢牵牛星》。

　　3.板书课题,解释题意。(选自《古诗十九首》。作者不详,写作时代大约在东汉末年。迢迢,遥远。)

　　二、初读古诗,扫清字词障碍。

　　1.借助拼音自由读诗。同桌互读,集体交流。指导学生读好以下词语。

　　迢迢(tiáo tiáo)　皎皎(jiǎo jiǎo)　擢(zhuó)素手　札札(zhá zhá)　机杼(jī zhù)　脉脉(mò mò)

　　2.重点指导书写“素、章、盈、脉”四个生字,注意字的占格和笔顺。

　　3.熟读古诗,读出诗的节奏。

　　迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。

　　纤纤/擢素手,札札/弄机杼。

　　终日/不成章,泣涕/零如雨。

　　河汉/清且浅,相去/复几许。

　　盈盈/一水间,脉脉/不得语。

　　三、结合注释,理解诗意。

　　1.借助注释,理解每句诗的意思,小组内交流。

　　2.全班汇报。

　　①汇报词语意思。

　　迢迢:遥远。

　　牵牛星:隔银河和织女星相对,俗称“牛郎星”,是天鹰星座的主星,在银河东。

　　皎皎:明亮的样子。

　　河汉:银河。

　　河汉女:指织女星,是天琴星座的主星,在银河西。织女星与牵牛星隔银河相对。

　　擢:伸出,抽出。

　　素:白皙的。

　　札札:织机发出的响声。

　　机杼:织机的梭子。

　　章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。

　　零:落下。

　　几许:多少。

　　盈盈:形容清澈。

　　脉脉:用眼睛表达情意的样子。

　　②连词成句,交流每句诗的意思。

　　(看那天边)遥远的牵牛星,明亮的织女星。

　　(织女)伸出细长而白皙的手,正摆弄着织机(织布),发出札札的织布声。

　　(她思念牛郎,无心织布),因此一整天也没织成一整幅布帛,眼泪像下雨一样落下来。

　　银河又清又浅,相隔又有多远呢?

　　虽只隔一条清澈的河水,但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。

　　四、品读感悟,体会情感。

　　1.再读古诗,与同学交流诗文表达了怎样的情感。(织女与牛郎被银河阻隔,不能相见的哀伤与不幸的情感。)

　　2.诗中哪些地方体现了织女的哀伤与不幸的情感?(终日不成章,泣涕零如雨。盈盈一水间,脉脉不得语。)

　　五、熟读成诵,拓展延伸。

　　1.熟读成诵,小组交流:诗中的织女给你留下什么印象?(美丽、勤劳、孤独、哀怨、痛苦)