三、书写提示。

　　(出示文章:《帆》)

　　齐读文章,从书写方面说一说你发现了什么。

　　教师点拨总结:用硬笔书写整篇文章,应注意:

　　(1)标题和作者要写在醒目的位置,一般居中书写。

　　(2)段落要分明。每一个段落开头都要空两格写。

　　(3)注意标点符号的位置,点号不能写在一行的开头。

　　(4)还要注意书写时字的大小和间距要基本一致。

　　四、日积月累。

　　1.我来读古诗。

　　(1)借助字典,通过自读、互读的方式,将两首古诗读正确、读通顺。

　　(2)学生听老师范读,感受朗读中的节奏和停顿,做好标记。

　　2.我来说古诗。

　　认真观察插图,结合自己的理解,用自己的话说说诗歌的含义。

　　(1)《凉州词》中“杨柳”有何含义?为何要“怨”?(“杨柳”指《折杨柳》,是一首离别的曲子。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”两句写曲中的哀怨引发征人怨“春风不度玉门关”,表现出戍边将士的艰苦生活,尽显其思乡之情。)

　　(2)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　①从题目看,这是一首(送别诗),诗人在(黄鹤楼)送别好友(孟浩然)去(广陵),所以在开篇,诗人直奔主题,直接描写了送别友人的情景,这时正是阳春三月,所以黄鹤楼周围(繁花似锦),在这样的美景中送别友人也是别有一番风味。

　　②找出环境描写的句子并说说描绘了一幅怎样的画面。(孤船帆影渐渐消失在碧空尽头,只看见滚滚长江向天际奔流。)诗人并没有具体说出送别友人时的经过,而是直接跳到了友人离开以后,他面对长江,看着友人的船渐行渐远直至消失在了天边,在平淡的描写中,透露出对友人的恋恋不舍之情。

　　五、小结。

　　我们常说:细节决定成败。故而在阅读时,我们也要学会抓住细节,掌握最有用的信息,便于我们体会文章情感。

　　教学反思

　　语文园地的内容很多也很杂,所以要把这些内容串联到一起有序进行并非易事,故而要层层递进,做到有条不紊,学生才能一步步接受和掌握。

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