奥数网整理了关于部编版小学四年级语文下册《宝葫芦的秘密》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1.认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。

　　2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。

　　3.从奶奶讲的故事中选一个,展开想象,创编故事,讲给同学听。

　　教学过程

　　- 第一课时 -

　　一、激发兴趣,导入新课。

　　1.谈话导入:每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴,请大家谈一谈你最喜欢的童话故事或童话人物。(安徒生童话、格林童话;美人鱼、白雪公主……)

　　今天我们要学习的这篇童话是——宝葫芦的秘密。有人知道这个故事吗?(看过动画片、看过书。)主人公是谁呢?(王葆)是的,这是著名作家张天翼写的童话故事,2007年被拍成彩色动画电影。

　　今天就让我们走进课文,从字里行间去接触这个王葆,看看宝葫芦里面到底有什么秘密吧!(齐读课题)

　　二、检查预习,自学成果展示。

　　1.检查生字词。识记生字词,互相指读,提醒同学注意哪个生字。

　　说说自己预习中的疑惑,组内初步解惑,解答不出的标注问号,留作集体交流探讨。

　　2.小组汇报,展示学习成果。

　　生字词识记;课文朗读;解疑释难,提出未解答的问题。

　　3.指名读生字,新词。

　　着重指导:规矩(jǔ)　撵(niǎn)　拽(zhuài)　舔(tiǎn)

　　4.指导书写课后田字格中的字。

　　着重分析指导“乖、溜、葵、瘦”,并且在黑板上的田字格中示范。(“乖”注意和“乘”区分,第三笔是悬针竖。“溜”是左右结构,注意右边“留”的“丶”不要漏写。“葵”是上下结构,下面“癸”注意最后一笔是“丶”。“瘦”是半包围结构,里面的“叟”注意笔顺,“丨”要出头。)

　　三、再读课文,整体感知。

　　1.默读课文,说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦?(可以不费事、不操心地获得一切。)

　　2.通读课文,说说奶奶给王葆讲了哪些故事。

　　3.读喜欢的段落,说说自己的读书感受。

　　四、课堂小结。

　　初读课文后,你感受到了什么?