奥数网整理了关于部编版小学三年级语文下册《肥皂泡》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　知识与技能目标

　　1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。

　　2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

　　3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

　　过程与方法目标

　　通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　教学重难点

　　体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

　　教学准备

　　1．让学生课前吹肥皂泡。

　　2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。

　　教学课时：两课时

　　第一课时

　　教学设计

　　（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）

　　一、创设情境，师生交流，激趣导入

　　同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题

　　二、初读课文，扫清字词障碍。

　　1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）

　　2．小组交流

　　过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。

　　3．全班交流自学成果与遗留问题。

　　4．教师检查本课生字词和易读错的词语。

　　搅拌　溶化　玲珑　骄傲　渡过　婴儿

　　悬念　娇软　蘸水　屏住呼吸

　　5．再读课文，要求读正确、通顺。

　　6．检查自读课文情况。

　　指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。

　　三、整体感知，把握文章

　　默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？

　　（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）

　　四、作业：

　　学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。

　　第二课时

　　教学设计

　　一、开门见山，直入主题。

　　同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。

　　二、读中品味、深入探究。

　　1．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。

　　2．小组交流

　　3．全班交流

　　师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。）

　　教师指导学生抓住重点词语（“和弄”“黏稠”）。

　　（1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）

　　（2）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？）

　　（3）实践活动：吹泡泡

　　观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。

　　（第四自然段）