奥数网整理了关于部编版小学三年级语文下册《童年的水墨画》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。

　　2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。

　　3. 有感情地朗读诗歌，想象画面。

　　4. 续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。

　　教学重点：

　　运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。有感情地朗读诗歌，想象画面。

　　教学难点：

　　续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。

　　教学准备：

　　教师：搜集图片，制作课件。

　　学生：预习诗歌。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭题解题

　　1.  孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。?

　　??童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐?。

　　【设计意图：从学生已有经验出发，通过回忆童年趣事激发学生对童年诗歌的兴趣，调动课堂积极性。】

　　（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。

　　（2）读了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，学习生字

　　1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

　　2.请3名学生接读课文，每人一节。师随机正音。

　　预设点：

　　（1）染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。

　　（2）碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成的小石块。形近字：翠、醉

　　【设计意图：引导学生利用知晓汉字的意义来识记生字。加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。】

　　三、复习生字，指导写字

　　1.课件出示生字，自由练读。

　　2.生字组词，巩固识字。

　　3.指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写到从字上。

　　指导书写“爽”。注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。

　　第二课时

　　一、创设阅读情境，激发兴趣

　　播放歌曲《童年》。

　　师导入：同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年的水墨画》。

　　二、整体感知：

　　本课包括三首小诗，分别是：溪边、江上、林中（板书）

　　看到这三个题目，你能发现什么？学生随便发言

　　师：是的，都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究竟发生了些什么呢？让我们一起来看一看。

　　三、学习《溪边》

　　1.自由读，做到读正确、读流利

　　2.个别读。

　　3.默读，边读边思考：你读懂了什么？那些不懂的？

　　4.交流：你读懂了什么？你有哪些不懂得？

　　预设1：为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？

　　【设计意图：体会诗歌用词的精妙。】

　　是啊，这是为什么呢？大多数学生同样不明白。