第二课时

　　一、复习引入

　　1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

　　2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

　　3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

　　4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。

　　5、出示多音字进行训练与积累。

　　6、出示图片，导入新课。

　　大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多有趣……

　　二、课文赏析

　　（一）品读第1—2自然段。

　　（出示课件）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

　　我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）会被苍耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏（hūn）头昏脑。其实（shí），那深水只是小狗撒（sā）的一泡（pāo）尿（niào）。孩子们都觉得毛茸（rónɡ）茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

　　1、看谁读得好，读出了哪些信息呢？

　　2、你从哪些词语中读到的呢？

　　3、用一个疑问句引起读者的思考。

　　4、交流思考：做一只小虫子好不好呢？

　　5、苍耳有刺，碰到就会痛。

　　6、虫子身体很小，所以会被小狗的尿淹了。

　　7、小鸟会把虫子吃掉，所以我的伙伴们不喜欢小鸟。

　　8、毛茸茸：ABB式词语。

　　（二）品读第3—6自然段。

　　（出示课件）不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

　　早上醒（xǐnɡ）来，我在摇摇晃（huànɡ）晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！。

　　我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

　　走在外面一定要小心，别被屎（shǐ）壳郎撞（zhuànɡ）伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很贪（tān）吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾（pí）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shěn），早上好”，她总是想顶我一下。

　　1、第3自然段是过渡段，有承上启下的作用。

　　2、“不过”这个词语表示转折，承接上文的同时引起下文——我的态度。

　　3、我的朋友有谁？

　　4、摇摇晃晃：AABB式词语。

　　5、我很享受成为小虫子的生活，我在打扮自己呢！

　　6、“这可是免（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！”这是一个比喻句。可见我十分喜欢做一只小虫子呢！

　　7、第五自然段这个自然段有什么作用呢？

　　8、从结构和内容的角度进行分析，引起下文对我的朋友们的描写。

　　9、屎壳郎有趣在哪里？

　　10、螳螂有趣在哪里？

　　11、天牛有趣在哪里？

　　（三）交流分享。

　　1、如果你变成一只小虫子，你想变成什么呢？

　　2、我到底喜不喜欢这些小虫子呢？谈一谈你的看法，体会幽默的语言。

　　（四）品读7自然段。

　　（出示课件）我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！

　　1、我想当一只小虫子吗？

　　2、为什么呀？

　　3、你知道“我”是一只什么虫子吗？为什么呢？

　　（五）交流分享。

　　小组合作交流讨论：在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁？它有什么特点呢？

　　三、中心点击

　　有感情地朗读课文，你体会到了什么？

　　作者对小虫子的喜爱，同时告诉我们要多多观察自然，亲近自然。

　　四、巩固练习

　　打开“阅读训练-《我是一只小虫子》”，一起来闯关吧！

　　五、作业布置

　　把这堂课的收获讲给小伙伴听吧！

　　六、教学反思：

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