奥数网整理了关于部编版小学二年级语文下册《“贝”的故事》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。

　　2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。

　　3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

　　教学重点难点

　　1、了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。

　　2、有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

　　第一课时

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　1、谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？

　　2、出示课件，学生欣赏感受。

　　（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。

　　（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。

　　（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。

　　导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。

　　（二）初读课文，整体感知。

　　1、学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

　　（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

　　（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

　　（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

　　（4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2个自然段）

　　2、检查自读情况，疏通字词障碍。

　　（1）出示生字：（课件出示）

　　yǔ　cái　qián　jiǎ　gǔ　bèi　ké　huài　bì　guān

　　与　财　　钱　　甲　骨　贝　 壳　坏　　币　　关

　　自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

　　开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。

　　抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。

　　教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，“甲、坏”是三拼音节。

　　（2）认读本课新词：（课件出示）

　　漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困

　　同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

　　注意“珍、饰、赚”是翘舌音，读音分别是；“随、损”是平舌音，“品、贫”是前鼻音。“漂亮”的“亮”读轻声。

　　检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

　　3、（课件出示）：与财钱甲骨贝壳坏币关

　　识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关”。

　　（1）认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。

　　（2）开火车读、齐读。

　　（3）你有什么好办法记住它们？

　　可以用加一加的方法记住它们。

　　如：“财”是“贝+才”，“坏”是“土+不”，“币”是“丿+巾”，“关”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”。“壳”是“士+冖+几”。

　　可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，就是“钱”。

　　可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”。

　　还有用猜谜语的方法记住它们：“城头月”就是“骨”，“回来团圆”是“贝”。

　　4、指导写字：重点指导“钱、骨、壳”

　　（课件出示）：钱、骨、壳的动画笔顺图

　　（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

　　（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

　　学生互相交流，老师重点指导。

　　师点拨：

　　“钱”的部首是“钅”，注意中间是竖提，右边不是“戈”，多一横；

　　“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折；

　　“壳”的上面是“士”。

　　（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？

　　（4）展示学生作业，点评优缺点。

　　（三）朗读课文，整体感知

　　1、自由朗读，要读准字音，读通顺句子。

　　2、同桌互读互听。

　　3、分小节展示朗读。

　　4、评价。

　　5、课件出示练读。

　　（1）自由模仿练读。

　　（2）男女分小节接力读

　　（4）自由练读，说说读了短文，你知道讲了一个什么故事？

　　（讲了汉字“贝”的有关故事。）

　　（四）总结：

　　我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。