01

　　“快点啊！”这可能是很多家长的口头禅，因为孩子做事的速度真的让人不忍直视，只能让家长不断催促。

　　晨晨妈也经常把“快点啊！”挂在嘴边，因为孩子在家吃饭总是磨磨蹭蹭的，做作业总是磨磨蹭蹭的，出门也总是磨磨蹭蹭的，总之做什么都是磨磨蹭蹭的。晨晨妈就忍不住在后面一直叫：“快点吧！快点吧！”，孩子磨磨蹭蹭的毛病让晨晨妈很头疼。

　　有一次晨晨妈因为有事把晨晨寄放在朋友家，晚上去接晨晨的时候，晨晨正在朋友的带领下在房间做作业。晨晨妈顺着门缝看去，朋友正拿着一个计时器要求晨晨在规定时间内把这几道题目做完。

　　让晨晨妈意外的是，孩子居然很快就完成了，晨晨妈突然意识到，自己的催促成为了孩子自我管理时间的障碍，孩子做事的进度并不是根据时间来规划的，而是根据自己的催促程度来判断的，自己刚开始催的时候孩子知道还可以多拖一会儿，直到自己发火的时候孩子才真正开始做事情。

　　所以要让孩子感受到时间，懂得自己掌控时间非常重要，因为只有如此，孩子才懂得时间的管理，很多家长通过沙漏、定时器的方式将无形的时间具象化，让孩子感受到时间的流逝，从而让孩子能够自我管理时间。

　　02

　　有一次去朋友家做客，看到朋友给孩子定的时间表密密麻麻，让我不禁倒吸一口凉气，朋友不仅为孩子规划了学习、运动、阅读的时间，甚至为孩子安排了上厕所的时间。我问朋友：“孩子自己没有一点儿时间吗？”

　　朋友反问我：“现在竞争那么大，不努力学习以后就跟不上社会，哪里有空做其他的？”

　　在网络上我们也时常看到一些孩子的作息表，也是密密麻麻，甚至具体的时间安排都精确到秒，为的是孩子能达到最大化的效率。但有一些问题是值得我们去思考的：孩子是不是喜欢这样的时间安排呢？是我们全权掌控了孩子的时间，还是孩子自己主动来安排这个时间的？

　　如果是我们全权掌控了孩子的时间，那么孩子做这些事情的时候就处在被动的状态，当孩子不想做安排上的事情时候，孩子采取的方式会是什么？很可能是无意识的拖延，即孩子可能会在厕所待更久的时间，会拖拉、会磨蹭、会慢吞吞，孩子通过这样的方式来获取属于自己的时间。

　　如果孩子有能力自主管理时间，这些都是孩子自己安排的，孩子自己主动去完成的可能性就更大，孩子也会懂得为自己的行程进行具体的规划。

　　所以家长不能去安排孩子时间，满满当当的安排是以牺牲孩子的自我管理时间能力为代价的，如果有一天孩子能够自我掌控时间的时候孩子会怎么做？很可能把之前没犯的懒，没有独处的时间全部补回来！

　　因此我们要明白，孩子的时间是属于孩子自己的，我们可以引导孩子、监督孩子、帮助孩子做时间规划，但是不能挤占孩子的时间，对于孩子来说，自己可以掌控的时间也是一份珍贵的小天地。

　　03

　　我记得我小的时候也做作息表，几点起床、几点学习、几点休息都通过一张作息表程序化下来。但是才执行几天我就发觉不是特别的适合。

　　有一次老师拖课拖了一会儿，就导致我回家的时间少了，回家慢了就意味我吃饭的时间少了，刚想吃饭发觉妈妈今天有事所以时间晚了，那先做作业吧，发现因为着急卷子没带回来……那时候我感觉非常的奔溃，我明明规划的很好，去管理自我的时间，但是意外的状况让我猝不及防。

　　还有一次到了写作业的时间了，但是我怎么都安静不下来写作业，因为在学校和同学发生一些小摩擦，我的心情一直在那件事上面而不能缓解，最后我放弃了做作业，出去找朋友玩了。自从我明白了情绪上的抵抗也可能让自己的时间规划成为泡影。

　　孩子在自我管理时间的过程中会遇到很多问题，像这样突发的意外、诱惑和坚守安排的较量、情绪的调整都属于孩子自我时间管理隐形的一部分，如果我们没有把自我管理时间的权利交还给孩子，孩子可能就体会不到这些，也就更做不好自我时间管理。

　　因此作为家长的我们一定要明白，孩子在时间当中的事件切换不单只是事情的切换，还有孩子在情绪、注意力、意志力上的切换，如果是由我们给孩子安排时间，孩子对于情感上的切换就需要靠压制才能实现，孩子就很难去感受自己的状态，去感受自我管理时间中遇到的情感上的问题。

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